지적장애아동들의 움직임표현활동을 모션그래픽과 키넥트를 활용한 기능성 게임 콘텐츠 연구 = Children with Intellectual Disabilities Movement Expression Activity: A Study on Functional Game Contents Using Motion Graphics and Kinect

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effect of motion expression activities on the performance of motion expression activities as a study of functional game contents using motion graphics and Kinect. The subjects of this study were 8 children with intellectual disabilities using motions and theme music presented on the screen. Data processing uses time-series analysis and the role-based analysis proposed qualitative research analysis methods. When 42 motion movements were set at random and motion was performed correctly, observation points were created with the scores. The kinesthetic activities using Kinect were classified as vertical movement, horizontal movement, and sagittal movement observation by Cohen 's movement pattern and Laban' s motion performance. As a result of the study, the highest score of motion performance for the mentally disabled son was the vertical, horizontal, and sagittal movements. The movement direction of the physical activity movement was from the outer movement to the inner movement and from the inner movement to the outer movement. This indicates that the degree of perfection and awareness of the space is gradually improved in learning physical activity. As mentioned above, it was found that the present study can suggest the development of various contents of movement expression activity by interacting with ICT in the education of learning through the functional game about the performance of the motion activity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 지적장애아동들의 움직임표현활동을 모션그래픽과 키넥트를 활용한 기능성 게임 콘텐 츠 연구로서 지적장애아동들이 모션그래픽과 키넥트를 활용하여 움직임표현활동을 인식하는 과정에서 신체 를 통한 움직임표현활동의 수행능력에 대한 효과를 알아보기 위함이다. 연구대상자는 지적 장애아동 8명을 대상으로 뮤지컬을 소재로 스크린에 제시되는 동작과 주제 음악을 활용하였다. 자료처리는 질적 연구 분석 방법에서 시간 순 분석과 역할 순 분석을 사용하였다. 42가지 움직임동작을 무작위로 설정하여 동작을 정확 하게 수행하면 점수와 함께 관찰지가 작성되어졌다. 키넥트를 활용한 움직임표현활동으로는 코헨의 움직임 발달패턴과 라반의 움직임 수행 결과를 수직적 움직임, 수평적 움직임, 시상적 움직임 관찰로 분류하여 나타 나게 하였다. 연구결과로 지적장애아들에게 움직임수행의 효과가 가장 높은 점수는 수직적, 수평적, 시상적 움직임 신체활동 움직임 진행 방향은 외부움직임에서 내부움직임으로 진행되어 졌으나, 게임의 후반부로 갈 수록 내부움직임에서 외부움직임으로 집중하는 것으로 나타났다. 이는 신체활동을 학습함에 있어서 점차적 으로 동작의 완성도와 공간의인식이 향상 되는 것으로 나타났다. 이상과 같이 본 연구를 통하여 움직임 활동 의 수행능력에 대하여 기능성 게임을 통한 학습의 교육에서 ICT와 상호작용 함으로써 움직임표현활동의 다 양한 콘텐츠 개발을 제시 할 수 있음을 알 수 있었다.

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