영유아 사교육 연구동향 = Research Trends on Private Education for Early Childhood

국문 초록 (Abstract)

영유아 사교육에 대한 관심과 사교육 시장의 규모가 커지면서 2000년대 이후 관련 연구가 지속해서 증가하였다. 본 연구의 목적은 영유아 사교육 연구의 동향을 파악하여 이 분야의 연구성과를 점검하고 향후 연구 방향을 제시하는 데 있다. 분석 대상은 2001년에서 2018년까지 발행된 영유아 사교육 학위논문과 학술지 총 129편이었다. 연도별로 발행 편수, 연구대상, 연구내용, 연구방법의 동향을 분석하기 위해 빈도 분석과 이동 평균 분석을 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별 편수의 동향 분석 결과, 영유아 사교육 연구는 2001년부터 연구가 증가하기 시작하여 2009년경 정점에 이르렀고, 이후 2015년까지 감소했다가 최근 다시 증가하고 있다. 둘째, 연구대상별 동향 분석 결과, 부모 대상의 연구가 과반수로 가장 많았고, 다음으로 교원, 영유아 및 아동, 기타 순으로 많은 비율을 차지하였다. 셋째, 연구내용별 동향 분석 결과, 영유아 사교육 연구 초기에는 인식 및 실태 연구가 많았으나 후기로 갈수록 영유아 사교육 실태, 인식, 영향 및 효과, 참여요인 연구가 비교적 고르게 분포되었다. 넷째, 연구방법별 동향 분석 결과, 조사연구 방법이 대다수를 차지하였다. 이상 연구동향 분석 결과에 나타난 특성과 그 원인, 그리고 향후 연구 방향을 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As interest in private education for early childhood and the size of the private education market grew, related research has continued to increase since the 2000s. The purpose of this study is to identify trends in the research on private education for early childhood, to examine the research results in this field, and to suggest future research directions. The subjects of analysis were a total of 129 academic journals and theses published in 2001-2018. Frequency analysis and moving average analysis were used to analyze the number of papers, research subject, research content, and research method by year. The research findings are as follows. First, according to the analysis of trends in research volume, the study on private education for early childhood began to increase in 2001 and peaked around 2009, and has since declined until 2015 before increasing again recently. Second, according to the analysis of trends by study subject, the majority of the research was done on parents, followed by teachers, early childhood and children, and the others. Third, according to the analysis of trends by research content, the majority of studies were on perception and actual condition at the beginning of the period studied, but later on, studies were evenly distributed among perception, current status, influence & effect, and participation factor. Fourth, according to the analysis of trends by research method, survey studies accounted for the majority. The characteristics and causes of the above research trends, and the future direction of the research were discussed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌 (Reference)

1 이정림, "한국아동패널 2008-2014 자료 심층 분석 연구" 육아정책연구소 2015

2 윤해연, "한국과 중국의 사교육 연구동향 비교분석" 연세대학교 대학원 2015

3 신수현, "학군과 부모의 교육적 태도가 자녀의 사교육과 영어 학업성취도에 미치는 영향" 한국영어교과교육학회 10 (10): 115-133, 2011

4 반경하, "취학 전 자녀를 둔 부모의 사회경제적 지위 및 성취기대에 따른 조기영어교육 인식 및 실태 연구" 인문과학연구소 14 (14): 121-148, 2009

5 통계청, "초중고 사교육비조사 결과"

6 김혜숙, "중학생의 사교육 의존 의식과 문화에 관한 질적 연구" 한국열린교육학회 19 (19): 127-147, 2011

7 백혜정, "조기사교육 경험이 있는 유아들의 문제행동에 관한 연구" 한국영유아보육학회 (43) : 23-43, 2005

8 이부미, "조기교육: 불안한 부모와 바쁜 아이들" 18 : 85-107, 2010

9 이옥, "조기교육 경험요인과 아동의 창의성과의 관계" 5 : 99-112, 1997

10 이숙현, "조기 사교육과 어머니의 역할 - 가족주의 가치관과 계층 관련 변인을 중심으로" 한국가족학회 16 (16): 201-235, 2004

11 김은주, "자기결정성이 내재동기를 매개로 학업성취도 및 협동학습 선호도와 경쟁학습 선호도에 미치는 영향" 한국교육학회 44 (44): 271-300, 2006

12 김기연, "유치원의 특기적성 교육활동에 대한 학부모와 교사의 인식 및 만족도 비교 연구" 동국대학교 교육대학원 2006

13 김정은, "유치원 방과후 과정 특성화 프로그램에 관한 교사와 학부모의 인식 연구" 국민대학교 교육대학원 2013

14 이경선, "유아의 사교육비 지출에 대한 가구특성별 분석" 미래유아교육학회 17 (17): 21-38, 2010

15 박영양, "유아의 과외참여 현황에 따른 스트레스 정도 분석" 4 (4): 175-196, 2004

16 송미선, "유아기 자녀를 둔 부모의 조기영어교육 인식에 관한 선행연구 분석" 한국어린이미디어학회 10 (10): 115-134, 2011

17 신동주, "유아기 영어경험이 초등학교 1학년 영어학습에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 11 (11): 349-374, 2007

18 김민영, "유아교육기관에서의 특별활동에 관한 교사의 인식 및 운영 실태" 광주교육대학교 교육대학원 2017

19 이명순, "유아 조기교육 관련 연구 분석을 통한 대안 탐색" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 11 (11): 157-181, 2007

20 이광현, "유아 사교육비 지출 규모·실태 및 지출 요인 분석" 한국교육정치학회 22 (22): 83-108, 2015

21 서문희, "유아 사교육비 실태 및 결정요인 분석" 한국보육지원학회 9 (9): 189-207, 2013

22 이승미, "유아 사교육 현황, 사교육에 대한 유아의 불만족도 및 행복 간의 관계" 교육과학연구소 49 (49): 31-48, 2018

23 홍세희, "유아 사교육 시작 시점의 결정요인과 시작 시점이 이후 학업성취에 미치는 영향검증: 혼합생존분석의 확장" 한국유아교육학회 37 (37): 53-72, 2017

24 장유진, "유아 및 초기 아동기 사교육의 문화주제: 학습동기를 중심으로" 한국웰니스학회 13 (13): 113-127, 2018

25 장연주, "유아 놀이 연구 동향 분석: 2006년부터 2015년을 중심으로" 한국유아교육학회 36 (36): 473-496, 2016

26 김민우, "유아 공간 연구 동향 분석" 한국유아교육학회 37 (37): 479-499, 2017

27 박재홍, "영유아 사교육비, 2015년 이후 5년만에 50% 상승" 서울신문

28 김은영, "영유아 사교육 실태와 개선방안(III)-국제비교를 중심으로-" 육아정책연구소 2017

29 김은영, "영유아 사교육 실태와 개선 방안 II: 2세와 5세를 중심으로" 육아정책연구소 2016

30 민정원, "영유아 부모의 육아정보 이용실태 및 활용지원 방안" 육아정책연구소 2014

31 최효미, "영유아 교육보육비용 추정 연구(Ⅴ)" 육아정책연구소 2017

32 사교육걱정없는세상, "영유아 교과 사교육 설문 조사 결과 및 실태 발표 국회 토론회 결과 보도자료"

33 정효진, "영아와 유아의 또래관계 연구동향 비교 분석 -2010~2015년도 학술지를 중심으로-" 한국열린유아교육학회 20 (20): 157-183, 2015

34 안주희, "영아기 사교육 유형별 실태 및 교사-부모 인식 비교" 한국열린유아교육학회 22 (22): 273-302, 2017

35 박지연, "어머니 특성에 따른 유아기 자녀의 조기교육" 한국가족관계학회 10 (10): 157-179, 2005

36 민미희, "어린이집 이용 유아의 사교육 실태 및 영향요인 분석" 한국열린유아교육학회 20 (20): 117-136, 2015

37 도현심, "아동의 연령, 가정의 사회경제적 수준 및 어머니의 취업 여부에 따른 유아기 및 학령기 아동 대상 사교육의 실태" 한국아동학회 30 (30): 135-153, 2009

38 우남희, "사설학원과 가정 중심의 조기교육 실태 연구" 21-38, 1993

39 강일국, "사교육정책의 역사와 의미" 27 : 70-93, 2010

40 최형재, "사교육의 대학진학에 대한 효과" 한국노동연구원 2007

41 남기곤, "사교육시간과 학업성적과의 관련성 : PISA 자료를 이용한 국제비교 분석" 15 (15): 55-90, 2008

42 이종재, "사교육 현상에 대한 세계적 동향 분석 - 사교육을 유발하는 수요기제를 중심으로 -" 교육연구소 9 (9): 203-228, 2008

43 서지연, "사교육 및 사교육정책 관련 연구동향분석 : 1990년부터 2013년까지 보고된 학술논문을 중심으로" 경희대학교 대학원 2014

44 강은숙, "보육시설 특별활동 운영실태에 관한 시설장과 교사의 인식 : 제주특별자치도를 중심으로" 탐라대학교 교육대학원 2007

45 강이주, "미취학 아동의 사교육에 대한 경제적 부담감과 관련요인 분석" 한국생활과학회 16 (16): 315-332, 2007

46 장현진, "또래 대화를 통해서 본 사교육과 부모의 역할에 대한 유아의 인식" 한국보육학회 16 (16): 1-21, 2016

47 김현진, "국제적 관점에서 한국 사교육 분석" 한국연구재단

48 박명희, "국내·외 사교육공급자 특성 비교 및 해외진출 동향 분석" 한국비교교육학회 24 (24): 55-92, 2014

49 백일우, "국내 사교육 문헌 분석" 교육과학연구소 44 (44): 1-39, 2013

50 이종각, "교육열의 운동법칙과 결합법칙" 한국교육사회학회 12 (12): 173-192, 2002

51 이기숙, "가정에서의 유아 조기, 특기교육 현황 및 부모의 인식" 22 (22): 153-172, 2002

52 전홍주, "‘유아 영어교육’에 관한 담론 분석:신문 매체를 중심으로" 한국유아교육학회 31 (31): 351-376, 2011

53 Deci, E. L., "The ‘What’ and ‘Why’ of goal pursuits : Human needs and the self-determination of behavior" 11 : 227-279, 2000

54 Bray, M., "The Shadow education system: private tutoring and its implications for planners"

55 Neuman, W. L., "Social research methods : qualitative and quantitative approaches" Pearson/Allyn and Bacon. 2014

56 Vallerand, R. J., "Self-determination and persistence in a real-life setting : Toward a motivational model of high school dropout" 72 : 1161-1176, 1997

57 Ryan, R. M., "Perceived locus of causality and internationalization : Examining reasons for action in two domains" 57 : 749-761, 1989

58 OECD, "PISA 2012 Results: What Makes Schools Successful? Resources, Policies and Practices (Volume IV)"

59 Wikiversity, "Moving average"

60 Deci, E. L., "Intrinsic motivation and self-determination in human behavior" Plenum Press. 1985

61 Byun, S., "Global patterns of the use of shadow education : Student, family, and national influences" 20 : 71-105, 2018

62 Grolnick, W. S., "Autonomy in children’s learning : An experimental and individual difference investigation" 52 : 890-898, 1987