디지털 시대의 고전문학 교육 방안: 향가를 중심으로 = How to teaching classical literature in the digital age - Focusing hyangga

국문 초록 (Abstract)

본 논문에서는 향가를 대상으로 하여 디지털 시대에 향가를 효율적으로 학습하고 향유할 방안을 제시하고자 한다. 디지털 세대들은 대부분 디지털 미디어 콘텐츠를 만들거나 소비하는데 익숙해 있다. 따라서 디지털 미디어나 멀티미디어를 잘 활용하면 향가 교육 과정에 학습자를 적극적으로 참여할 수 있게 하고, 그 결과 향가의 일방적인 학습이 아닌 향유와 내면화가 가능해질 수 있다. 학생들의 학습 환경과 문화적 여건은 급속도로 변해 가는데 고전문학은 그 자리에 머물러 있다면 고전문학과 독자의 거리는 점점 낯설고 멀어질 것이다. 고전문학 교육을 담당하는 교육자는 당연히 디지털 세대 학습자들과 소통할 수 있는 고전문학의 교육 환경과 시스템을 적극적으로 고민하고 방안을 강구하여야 한다.
본 논문에서는 디지털 세대에 맞게 디지털 미디어를 활용한 교육을 할 뿐만 아니라 디지털 미디어의 본질적인 속성인 멀티미디어 도구를 적극 활용하여 학습자들이 참여와 재미를 통해 문학작품을 향유할 수 있도록 하는 방안을 제시하고자 한다. 가장 효과적인 학습은 직접 체험해 보는 것이다. 직접활동을 해보고 주도적인 사유 과정을 거쳤을 때 그 내용이 장기기억으로 처리되어 삶의 철학이 되기도 하고, 가치관이 되기도 한다.
본 논문에서는 향가를 두 축으로 수용하기 위한 웹사이트 구축을 제시하고자 한다. 향가 스토리뱅크 웹사이트는 학습자에게 작품 이해와 향유에 쉬운 접근 통로를 열어 줄 것이라는 기대로 시도하는 것이다. 이러한 연구는 인문학과 디지털의 결합을 전제한 것이므로 학제 간 통합을 통한 통합적 인문학발전 및 디지털 분야의 질적 발달에도 기여하게 될 것이다. 고전을 능동적으로 향유함으로써 각박한 현대사회에서 인문학이 가야할 길이 무엇인지 확인할 수 있을 것이다. 현재와 미래에 인간이 가져야 할 모습이 방향을 잃지 않을 것이라는 기대도 이 논문이 지니는 의미다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to suggest plans for enjoying Hyangga in the digital era by examining it. Digital generations are mostly familiar with creating or consuming digital media contents. Thus, if digital media or multi-media are well-utilized, it is possible to make learners to participate in Hyangga education, and as a result, enjoying Hyangga rather than one-sided study can be possible. If classical literature stays where it is when academic environment and cultural conditions of students are rapidly changing, the distance between classical literature and readers will become more unfamiliar and drifted apart. The educator for classical literature education must be concerned and actively seek classical literature education environment and system to communicate with learners in the digital era.
This study will suggest a plan for learners to enjoy literature by participation and fun using education with digital media and multi-media equipments, essential properties of digital media, for the digital generation. The most effective studying method is direct experience. Direct activity and leading ownership process will process the contents in the long-term memory to be philosophy or value in life.
With instructors who keenly agreed with the reasons why classical literature should be communicated and enjoyed in modern ways, there have bee various tries with digital media. For learners to easily access to information about classical literature, they have loaded knowledge or information about classical literature on individual blog or homepage. There are such efforts for easy enjoyment of classical literature, but it is time to establish more systematic design for active enjoyment and internalization of learners. As in the digital era, it is necessary to fine measures for learners to enjoy literature with participation and fun using multi-media equipments, essential properties of digital media.
This study has an objective to study and enjoy classical literature with digital media. The learner generation is familiar with consuming and enjoying digital contents and if the method for classical literature education stays still, classical literature will become stuffed. This study suggests website construction to embrace Hyangga in two axes. Hyangga Storybank Website is tried to open easy access for understanding and enjoying works. This such research is based on the combination of humanities and digital that it will also contribute to integrated humanities development as well as qualitative development of digital area by the integration of school system. This study therefore has a significance in which it will provide expectation for the way humanities proceed in the heartless modern society by actively enjoying classical literature, so that current and future people will not lose their ways to be what they should become.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 교육방법 사례
• Ⅲ. 디지털 시대 향가의 교육 방안
• Ⅳ. 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

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