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Inquiring Teachers: Making Experience and Knowledge Public
Lieberman, A. Blackwell Publishing Ltd 2009 p.1876-1881
Teacher Research and the Problem of Practice
Rust, F.O. Blackwell Publishing Ltd 2009 p.1882-1893
Making Retention Count: The Power of Becoming a Peer Tutor
Mesler, L. Blackwell Publishing Ltd 2009 p.1894-1915
Looking in the Mirror: Helping Adolescents Talk More Reflectively During Portfolio Presentations
Fredrick, T. Blackwell Publishing Ltd 2009 p.1916-1929
What Happens When Eighth Graders Become the Teachers?
Stecz, S. Blackwell Publishing Ltd 2009 p.1930-1953
After the Bell Rings: Student Perceptions of After-School
Litke, E. Blackwell Publishing Ltd 2009 p.1954-1970
Trouble in Paradise: A Study of Who Is Included in an Inclusion Classroom
Zindler, R. Blackwell Publishing Ltd 2009 p.1971-1996
Becoming a Thinking Thinker: Metacognition, Self-Reflection, and Classroom Practice
Desautel, D. Blackwell Publishing Ltd 2009 p.1997-2020
Toward Democratic Discourse: Scaffolding Student-Led Discussions in the Social Studies
Flynn, N.K. Blackwell Publishing Ltd 2009 p.2021-2053
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
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