한·중 고등학교 국어과 말소리 교육에 대한 비교 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국과 중국의 국어과 교육과정 및 교과서 말소리 영역의 구성 체계와 교육 내용을 비교하여 바람직한 말소리 교육 방안을 모색하는 데에 목적을 두고 있다. 그 목표로 한국과 중국의 말소리 관련 교육 내용 및 교육 방법의 공통점과 차이점을 파악하여 한⋅중 고등학교의 교육 현장에서 효과적인 말소리 교육을 실행할 수 있도록 구체적인 방안을 모색하고자 한다. 말소리 교육의 중요성을 인식하고, 교육과정 및 교과서의 내용을 분석하여 말소리 교육의 개선 방향을 제시하는 것에 중점을 두고자 한다. 이를 위해 한국과 중국의 교육과정 및 교과서를 비교 분석함으로써, 두 국가의 말소리 교육 접근 방식의 차이와 유사점을 파악하고자 한다. 이후 이를 바탕으로 말소리 교육의 국제적인 동향을 이해하고, 두 국가의 우수한 사례를 중심으로 말소리 교육을 더욱 효과적으로 수행할 수 있는 방법을 모색하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 초록 i
• Abstract ii
• 목차 iv
• 표 목차 vi
• 그림 목차 vii
• 1. 서론 1
• 1.1 연구 목적 및 필요성 １
• 1.2 선행 연구 3
• 1.2.1 한국의 교육과정 및 교과서와 관련된 연구 3
• 1.2.2 중국의 교육과정 및 교과서와 관련된 연구 6
• 1.2.3 한·중 국어 교육과정 및 교과서에 대한 비교 연구 8
• 1.3 연구 대상 및 방법 11
• 2. 한·중 고등학교 국어 교육과정의 비교 14
• 2.1 한·중 고등학교 국어 교육과정의 총체적 비교 14
• 2.1.1 교육과정의 성격 비교 14
• 2.1.2 교육 목표의 비교 18
• 2.1.3 교육 평가의 비교 22
• 2.2 한·중 고등학교 국어 교육과정 말소리 영역의 비교 23
• 2.2.1 말소리 영역 학습 목표의 비교 24
• 2.2.2 말소리 영역 학습 내용의 비교 25
• 3. 한·중 고등학교 국어 교과서 말소리 영역의 비교 분석 28
• 3.1. 한·중 고등학교 국어 교과서의 구성 체계 비교 28
• 3.1.1 한·중 국어 교과서 목차 비교 28
• 3.1.2 한·중 국어 교과서 말소리 영역 목차 비교 30
• 3.1.3 한·중 국어 교과서 전개 비교 32
• 3.2 교과서의 교육내용 비교 분석 36
• 3.2.1 음운 체계의 비교 36
• 3.2.2 음운 변동의 비교 40
• 3.3 교과서 학습활동의 비교 분석 46
• 3.3.1 교과서 학습활동 구성의 비교 46
• 3.3.2 교과서 학습활동의 유형 비교 51
• 4 한·중 교육과정 및 교과서의 비교를 통한 말소리 교육 방안 53
• 4.1 말소리 영역 학습 목표의 개선 방향 53
• 4.2 말소리 영역 학습 내용의 개선 방향 56
• 4.3 말소리 영역 학습활동의 개선 방향 58
• 5. 결론 66
• 참고문헌 70