예비유아교사의 다문화가정 인식에 관한 연구 = A Study on Multicultural familes recognition of pre-early childhood teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 예비유아교사들이 다문화가정에 대해 어떻게 인식하는 지 살펴보기 위해 다문화가정과 다문화가정 유아에 대한 인식 수준과 그러한 인식에 영향을 주는 요인이 무엇인지를 파악하였다. 조사는 서울, 경기지역 대학에 재학 중인 예비유아 교사 268명을 대상으로 2015년 9월과 10월에 걸쳐 설문조사 실시 후 2016년 2월까지 수집된 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 기술통계, 상관관계, 위계적 회귀분석을 실시 하였고, 2018년까지 최근 선행연구들을 바탕으로 분석하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 예비유아교사의 다문화가정과 다문화가정 유아에 대한 인식수준은 긍정적으로 나타났다. 하지만 문제가 있거나 붕괴된 가정이라는 부정적인 인식과 다문화가정 유아에 대해서는 도움을 제공해야 한다는 일관되지 않는 인식도 있었다. 둘째, 예비 유아교사의 다문화가정과 다문화가정 유아 인식에 영향을 미치는 요인은 매체를 통한 간접적 다문화경험과 교과목 수강경험, 가족 간의 친밀한 관계경험, 가족의 다양한 구성형태에 대한 수용도가 긍정적으로 영향을 미치고 있었다. 부모의 권위적인 양육태도와 가족중심주의 가치관이 강할수록 부정적으로 영향을 미치고 있는 것으로 밝혀졌다. 따라서 예비유아교사의 다문화에 대한 인식 변화를 위해서는 교사교육 프로그램에서 기존의 이론중심이 아니라 지속적이고 다양한 경험을 제공할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, We have figure out that the pre-early childhood teachers have how can be the Multicultural families and children Multicultural families recognition and have an effect on recognition factors. Subjects were 268 pre-early childhood teachers while at school in seoul and kyunggi province at from september to October in 2015, and then, data collected by February 2016. The data were analyzed with SPSS 21.0 program in terms of descriptive statistics, correlation and hierarchical regression analysis, In addition, it was analyzed based on previous studies by 2018. The results of this study can be summarized as follows; The first, the recognition of pre-early childhood teachers were positive about multicultural families and children Multicultural families. However, there was also the negative perception that there was a problem or a collapsed family and the inconsistent perception be still in existence that the children of multicultural families should be helped. The second, the results suggests that the recognition about Multicultural families of pre-early childhood teachers are positive affected by the experienced indirectly : mass media and attending a lecture, Family experience and the cognition of family form. The recognition about children Multicultural families of pre-early childhood teachers are negative affected by the authoritarianism of parents and the values of paternalism. Therefore, This results will be used to develop the continuous program of multicultural education in order to the pre-early childhood teachers for a change in cognition, There is a need for not only the existing knowledge, but also the wide variety of experience in receive baseline data.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌 (Reference)

1 안효진, "한부모가족 아동에 대한 예비유아교사들의 인식연구" 대한가정학회 44 (44): 61-68, 2006

2 이승하, "한국사회의 다문화 현황과 다문화 교육 활성화에 관한 연구" 성균관대학교 교육대학원 2010

3 이광규, "한국사회의 가족주의 전통과 그 변화" 5 (5): 5-11, 1990

4 하경애, "초등학생의 다문화 인식과 영향요인 분석" 이화여자대학교 교육대학원 2010

5 박수미, "차별에 대한 국민의식 및 수용성 연구" 한국여성개발원 2004

6 김혜숙, "집단범주에 대한 고정관념, 감정과 편견" 13 (13): 1-33, 1999

7 황지민, "일반 아동들의 다문화가정 아동에 대한 사회적 거리감에 영향을 미치는 요인" 대구대학교 대학원 2010

8 남기원, "은유와 이미지를 통해 본유아교사의 다문화가정과 다문화교육에 대한 인식" 문화콘텐츠기술연구원 (27) : 149-180, 2018

9 김순환, "은유분석을 통해 본 예비유아교사의 ‘다문화’에 대한 인식" 다문화평화연구소 11 (11): 242-273, 2017

10 고경미, "유치원교사의 다문화경험과 인식 및 수용성이 다문화교육역량에 미치는 영향" 미래유아교육학회 24 (24): 253-277, 2017

11 박찬옥, "유치원 교육활동 지도서에 나타난 다문화 교육내용 및 방법 분석" 한국영유아교원교육학회 14 (14): 383-403, 2010

12 이자현, "유아통일교육과 다문화교육에 관한 예비유아교사의 인식 연구" 명지대학교 대학원 2013

13 문성은, "유아교사의 다문화수용성이 다문화교육 실제에 미치는 영향 - 다문화 교수효능감의 매개효과를 중심으로 -" 한국자치행정학회 28 (28): 285-313, 2014

14 박미경, "유아교사의 다문화교육 효능감 형성에 관한 연구" 한국유아교육학회 33 (33): 349-375, 2013

15 이수현, "유아교사의 다문화 교육태도와 다문화 교육실천이 유아의 정서지능에 미치는 영향" 36 (36): 28-56, 2017

16 문태형, "유아교사의 긍정심리자본 및 다문화수용성과 다문화교수역량간의 관계" 한국아동교육학회 27 (27): 55-70, 2018

17 김동옥, "유아교사의 가족인식과 가족교육관 연구" 숙명여자대학교 대학원 2004

18 김현지, "유아교사양성과정에서의 사례기반 다문화교육 교과목 개발 및 적용" 한국영유아교원교육학회 22 (22): 175-200, 2018

19 최현정, "유아교사를 위한 다문화교육 연수프로그램 구성 및 적용 효과" 중앙대학교 대학원 2011

20 박미경, "유아교사가 인식하는 다문화 교육의 개념,실천 형태 및 실천의 어려움" 한국유아교육학회 28 (28): 5-27, 2008

21 최유미, "유아 다문화교육을 위한 그림책 선정 기준과 내용 분석: 누리과정(교사용 지도서) 추천도서를 중심으로" 교육연구소 24 (24): 625-648, 2018

22 崔賢美, "원가족 척도 연구 : 결혼 초기 부부를 중심으로" 梨花女子大學校 大學院 1997

23 이연선, "예비유아교사의 다문화가정에 대한 은유분석" 한국영유아교원교육학회 19 (19): 223-244, 2015

24 최현정, "예비유아교사의 다문화 태도 및 다문화 효능감에 관한 연구" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 315-338, 2012

25 김정희, "예비유아교사의 다문화 고정관념, 교직인성이 다문화 교육태도에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 (106) : 79-100, 2017

26 이승은, "예비유아교사의 다문화 가정 유아에 대한 주관적 인식유형 분석" 한국보육학회 14 (14): 139-164, 2014

27 박미경, "예비유아교사의 가족의 다양성 인식에 영향을 미치는 요인" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 727-747, 2017

28 오유미, "예비유아교사들의 다문화교육에 대한 인식 및 효능감 연구" 한국홀리스틱융합교육학회 16 (16): 41-63, 2012

29 배지희, "예비유아교사교육과정에서의 다문화교육 방향에 대한 유아교사들의 담론분석" 한국유아교육학회 34 (34): 29-54, 2014

30 노성향, "예비보육교사의 다문화 경험이 다문화교육효능감에 미치는 영향 - 다문화교육인식의 매개효과를 중심으로 -" 한국보육학회 13 (13): 81-95, 2013

31 이은희, "예비교사의 다문화교육역량으로서 다문화교육에 대한 인식과 다문화효능감에 관한 연구" 과학교육연구소 55 (55): 120-133, 2016

32 김순미, "예비교사를 위한 다문화교육 프로그램이 다문화 효능감과 사회정의 옹호에 미치는 영향" 한국교육학회 55 (55): 315-341, 2017

33 정혜욱, "예비 유아교사의 문화성향이 다문화 교수효능감에 미치는 영향: 다문화 감수성의 매개효과" 한국유아교육학회 32 (32): 309-329, 2012

34 유계숙, "서울시민의 가족개념 인식 및 가치관에 관한 연구" 대한가정학회 40 (40): 79-94, 2002

35 전지형, "생활주제 ‘가족’에 대한 유아교사의 개념 이해 및 특징" 한국유아교육학회 35 (35): 451-473, 2015

36 박은성, "부모양육태도와 유아문제행동 간의 관계에서 유아의 자아탄력성의 조절효과" 계명대학교 대학원 2013

37 박봉수, "보육교사의 다문화가정 자녀 보육 전략에 관한 연구" 교육연구소 24 (24): 615-632, 2018

38 송하임, "보육교사의 다문화 관련 경험과 다문화 감수성이 다문화 교육역량에 미치는 영향" 경기대학교 교육대학원 2018

39 임미선, "보육교사의 다문화 가정 인식에 관한 연구" 대한가정학회 49 (49): 25-37, 2011

40 김혜전, "베트남 결혼이민여성 유아기 자녀의 다중정체성에 관한 질적 연구" 한국육아지원학회 13 (13): 139-174, 2018

41 정옥분, "발달심리학 : 전 생애 인간발달" 학지사 2004

42 김경신, "대학생들의 원가족 경험이 가족다양성 인식도 및 결혼관에 미치는 영향" 18 : 61-71, 2008

43 이창호, "다문화사회 대중매체의 사회통합적 역할 탐구: 다문화정책 담당자 및 다문화방송 제작자 인식 분석을 중심으로" 한국방송학회 24 (24): 370-414, 2010

44 Banks, J. A., "다문화교육 입문" 아카데미프레스 2008

45 한정원, "다문화교육 경험에 따른 유아교육기관 교사의 다문화 수용성과 교육지원 활동 차이 분석" 동아대학교 교육대학원 2018

46 모경환, "다문화교사교육과정의 실태와 개선방안 : 2010년 교과과정을 중심으로" 1 (1): 21-35, 2010

47 윤갑정, "다문화가정 유아의 적응에 대한 연구동향 분석: 국내 학술지를 중심으로" 한국문화교육학회 13 (13): 81-109, 2018

48 김현경, "다문화가정 유아의 유아교육기관 적응 관련 변인 분석" 덕성여자대학교 대학원 2009

49 박윤경, "다문화 접촉 경험의 교육적 의미 이해초등 예비 교사들의 문화 다양성 관련 변화를 중심으로" 한국사회과교육학회 39 (39): 147-183, 2007

50 최유경, "다문화 교육에 대한 예비유아교사의 인식 및 요구" 한국어린이문학교육학회 12 (12): 241-259, 2011

51 이세나, "다문화 경험에 따른 예비유아교사의 다문화감수성, 다문화교육태도, 다문화교수효능감에 대한 연구" 미래유아교육학회 20 (20): 95-124, 2013

52 권이정, "다문화 경험에 따른 예비유아교사의 다문화 교육에 대한 관심도 및 인식과 태도의 차이" 한국영유아보육학회 (82) : 83-102, 2013

53 안상수, "국민 다문화수용성 조사연구" 한국여성정책연구원 2015

54 박미경, "교사를 통해 본 다문화 가정 유아의 특성 및 교사의 어려움 : 결혼이민자 가정을 중심으로" 이화여자대학교 대학원 2007

55 박미경, "결혼이민자 가정 유아의 유아교육기관 생활 경험에 대한 질적 연구" 한국아동학회 28 (28): 115-136, 2007

56 김현옥, "가족주의 의식의 구성과 변화 - 한국사회에서의 연령집단별 차이를 중심으로 -" 한국가족학회 14 (14): 1-1, 2002

57 남순현, "가족의 정서체계 역동성에 관한 연구: 성인 자녀 가족과 3세대 가족을 중심으로" 고려대학교 대학원 2001

58 김규원, "가족개념의 인식과 가치관" 7 : 213-255, 1995

59 한주리, "가족 의사소통 패턴과 자녀의 자아존중감, 자아노출, 내적 통제성 및 의사소통능력과의 관계" 한국언론학회 49 (49): 202-227, 2005

60 Wasonga, T. A., "Multicultural education knowledge base, attitudes and prepareness for diversity" 19 (19): 67-74, 2005

61 Knudson, R. M., "Interpersonal perception and mode of resolution in marital conflict" 38 (38): 751-763, 1980

62 Grant, C., "Handbook of research on teacher education" Macmillan 403-422, 1990

63 Marshall, P. L., "Cultural diversity in our schools" Wadsworth 2002

64 Garmon, M. A., "Changing preservice teachers' attitudes/beliefs about diversity : What are the critical factors" 55 (55): 201-213, 2004

65 Paige, R. M., "Assessing intercultural sensitivity : An empirical analysis of the Hammer and Bennett Intercultural Development Inventory" 27 : 467-486, 2003

66 교육부, "2018년 다문화교육 지원계획"

67 행정안전부, "2017년 지방자치단체 외국인주민 현황"