이 연구에서 초등학생을 위한 정보보호 지식과 태도, 기능을 통한 실천능력의 신장을 고려한 정보보호 통합학습모형을 제안하였다. 이를 위해 첫째, 초등학교의 교육과정 중 정보보호 교육...
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2010
Korean
370.714
KCI등재
학술저널
157-164(8쪽)
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이 연구에서 초등학생을 위한 정보보호 지식과 태도, 기능을 통한 실천능력의 신장을 고려한 정보보호 통합학습모형을 제안하였다. 이를 위해 첫째, 초등학교의 교육과정 중 정보보호 교육...
이 연구에서 초등학생을 위한 정보보호 지식과 태도, 기능을 통한 실천능력의 신장을 고려한 정보보호 통합학습모형을 제안하였다. 이를 위해 첫째, 초등학교의 교육과정 중 정보보호 교육내용을 추출한 뒤 정보보호교육내용을 지식, 태도, 기능, 실천적 관점에서 분석했다. 둘째, 효과적인 정보보호교육을 위해 지식, 태도, 기능, 실천이 종합된 KASP-정보보호 통합학습모형을 개발하고 그에 따른 지도안과 학습전략을 개발하였다. 셋째, 개발된 모형을 실험집단에 적용하고 비교집단에는 일반적 정보보호교육 내용을 적용하여 비교집단과의 전후좌우비교를 실시하여 효과성을 검증하였다. 검사결과 이 연구에서 개발된 KASP-정보보호 통합학습모형이 학생들의 정보보호 지식 및 태도, 기능뿐만 아니라 실천능력에도 효과적임을 보였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study proposed the information security integrated learning model-based KASP. By analyzing the teaching materials regarding information security in the regular curriculum, and by investigating preliminary studies, the information security content...
This study proposed the information security integrated learning model-based KASP. By analyzing the teaching materials regarding information security in the regular curriculum, and by investigating preliminary studies, the information security contents were examined in terms of knowledge, attitudes, skills and ways to practice(KASP). And, the KASP-information security learning model integrating knowledge, attitudes, and ways to practice was developed, and the teaching plan and learning material hand-out were accordingly made out. Moreover, the developed model was tested in an experimental group, and common information security learning content centered on ethics in the comparison group in order to compare the results of two groups. As the test result analysis, it was verified that the developed KASP-information security integrated learning model was effective to help the students learn the knowledge, attitudes, skills and ways to practice.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 오창규, "효과적인 정보보호 교육및 훈련을 위한 프레임워크 개발" 13 (13): 59-69, 2003
2 박성순, "초등 정보보호통합 학습모형의 개발및 적용" 경인교육대학교 교육대학원 2006
3 류희수, "초등 정보보호 교육과정 분석" 14 (14): 62-69, 2004
4 이창현, "중등학교 정보보호교육을위한 상황적 시뮬레이션 학습모델의 설계 및 구현" 258-263, 2003
5 이준희, "정보보호 학습을 위한 롤-플레이 기반 문제중심학습" 한국콘텐츠학회 6 (6): 85-92, 2006
6 송원근, "정보보호 전문 인력 양성방안" 중앙대학교 2002
7 정보통신부, "정보보호 실태조사 연구" 정보문화진흥원 2005
8 이형우, "정보보호 기술에 대한 사이버 교육" 4 (4): 12-21, 2003
9 이민섭, "정규학교에서의 정보보호교육 강화방안" 13 (13): 67-78, 2003
10 경찰청 사이버테러대응센터, "사이버범죄 통계결과"
1 오창규, "효과적인 정보보호 교육및 훈련을 위한 프레임워크 개발" 13 (13): 59-69, 2003
2 박성순, "초등 정보보호통합 학습모형의 개발및 적용" 경인교육대학교 교육대학원 2006
3 류희수, "초등 정보보호 교육과정 분석" 14 (14): 62-69, 2004
4 이창현, "중등학교 정보보호교육을위한 상황적 시뮬레이션 학습모델의 설계 및 구현" 258-263, 2003
5 이준희, "정보보호 학습을 위한 롤-플레이 기반 문제중심학습" 한국콘텐츠학회 6 (6): 85-92, 2006
6 송원근, "정보보호 전문 인력 양성방안" 중앙대학교 2002
7 정보통신부, "정보보호 실태조사 연구" 정보문화진흥원 2005
8 이형우, "정보보호 기술에 대한 사이버 교육" 4 (4): 12-21, 2003
9 이민섭, "정규학교에서의 정보보호교육 강화방안" 13 (13): 67-78, 2003
10 경찰청 사이버테러대응센터, "사이버범죄 통계결과"
11 신원, "가상화 기술을 도입한 정보보호 교육 방안" 19 (19): 59-66, 2009
12 OECD, "OECD Guidelines for the Security ofInformation Systems and Networks"
Development and Application of Robot Curriculum Based Education in Insects Robot
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.5 | 1.5 | 1.45 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.41 | 1.25 | 1.991 | 0.38 |