초등학생 눈으로 바라본 역사수업 = The History Class at School Focused on by Elementary School Students' Perspectives

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyse students' responses about whether they are satisfied history class in school. If they are satisfied with the history class, they write in a questionnaire the reasons that makes them so.
For this, I make the frame of reference on the basis of good class which can analyse elementary school students' responses.
The characteristic of history class in elementary school reveals as follows. Students are very interested in teachers - teacher's method of teaching, content knowledge, teacher's explanation technique and so forth. And they think that the teacher and student's relationship is important. They also show a special interest in the history curriculum. But they don't be indifferent to constructivism which the education theorist prefer to present.

국문 초록 (Abstract)

최근 논의되고 있는 ‘좋은’ 사회 수업은 학생들이 직접 지식을 구성할 수 있는 장을 열어주는 수업을 말한다. 그러나 학생들의 반응을 분석한 결과, 학교 현장에서 이루어지는 역사 수업은 이와 많이 달랐다. 아직까지 역사수업은 교사에게 많은 부분을 의존하였다. 학생들은 수업을 할 때 교사가 역사내용을 어떤 식으로 전달하는가나 교사와 학생 간 관계가 어떠한가에 대해 관심이 높았다. 그리고 적은 역사수업 시수와 그에 비해 방대한 내용분량, 그리고 어려운 단어, 개념 등 난이도에 대해서는 부정적으로 반응하였다. 한편, 다양한 활동 중심의 수업이 이루어지기도 했지만, 아직까지 역사수업은 학생 스스로 지식을 찾아가기보다 암기위주, 필기위주로 진행되고 있었다. 이런 영향으로 인해 많은 학생들은 역사에 대한 흥미를 잃었다.

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