한국어교육의 어제와 오늘

국문 초록 (Abstract)

이 논문에서는, 한국어를 외국어로 사용하는 학습자를 대상으로 한 한국어교육의 흐름을 통시적ㆍ공시적으로 살펴보는 것으로, 한국어를 가르치는 교육기관 및 교육자 양성기관, 한국어교육 현장에서 사용하는 한국어 교재와 한국어 능력평가 시험까지 다양한 측면에서 한국어교육의 현황을 상세하게 제시하였다.
한국어교육은, 세계를 무대로 그 대상과 방법, 교재 등이 다양해지면서 영역이 점차 확대되고 있으며, 최근에는 다민족, 다문화 국가로 접어든 한국사회를 통합하는 중요한 수단으로 인지되고 있다. 이러한 한국어교육의 달라진 위상은 한국어 학습자를 위한 교육기관 및 단체의 급속한 증가는 물론, 한국어 교육자를 양성하기 위한 정규 교육과정이 많은 대학의 학부 및 대학원 과정에 개설되는 것을 통해서도 잘 알 수 있다. 한국의 정치, 경제, 문화적 성장은 한국어교육의 양적성장을 가속시켰는데, 이와 함께 한국어교육의 질적 성장을 위해 최근에는 한국어 능력을 평가하는 공인 혹은 인증 시험을 다양하게 실시하고 있으며, 국가 기관을 중심으로 한국어 교육자의 자질을 객관적으로 검증하고 향상시키기 위해 많은 노력을 기울이고 있다. 한편, 대학의 교육기관을 중심으로 개발되던 한국어교재는 멀티미디어와 웹사이트를 이용한 교재가 폭넓게 개발되고 있으며, 최근에는 국가 기관을 중심으로 외국인 근로자와 다문화 가정을 위한 사회 통합적 한국어 교재가 개발되고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The goal of the present paper is to consider the current situation of Korean language education(KLE) in the world. Under this purpose, I present the historical changes of KLE programs for Korean language learners and educators, textbooks and tests for KLE.
In history of KLE, with diversification of Korean language learners, teaching methods and textbooks, KLE is becoming more and more important, plays a leading role in the worldwide of Korea. KLE is the instrument in unifying Korean society which is becoming more and more multi-ethnic and multi-cultural. Increased number of Korean learners prompted many Korean language programs both in Korea and overseas. Many new undergraduate and graduate programs are established to produce Korean teachers. Moreover Korean language programs, Korean teacher programs, and Korean teacher re-training programs are established by national policies.
The historical change of textbooks for KLE shows various types of Korean. Different native tongues, functions, target learners, and learner levels are taken into consideration. The development of textbooks are used multi-media and websites, the development of society-unifying textbooks designed for foreign workers and multi-cultural homes in Korea. The tests for KLE is designed for Korean language certification. Especially test results are extremely important for highly motivated learners and improvement of the quality of Korean educators.

목차 (Table of Contents)

• [국문초록]
• 1. 서론
• 2. 한국어교육의 흐름
• 3. 한국어 교육기관
• 4. 한국어 교재
• 5. 한국어 능력 평가 시험
• 6. 결론
• Abstract
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 한국국제교류재단, "해외한국학백서" 을유문화사 2007

2 정광, "해외 한국학 연구의 현황과 그 지원의 효율성 연구" 이중언어학회 (19) : 1-52, 2001

3 신현숙, "한국어교육의 어제와 오늘" KBS 한국어연구회 55 : 2-41, 2004

4 김영란, "한국어 멀티미디어 교육 자료에 나타난 한국 문화" 국제한국언어문화학회 1 (1): 57-74, 2004

5 박영순, "한국어 교재의 개발 현황과 발전 방향" 2003

6 신현숙, "한국어 교육의 현황,주요 쟁점,그리고 과제, in: 한국어 세계화를 위한 한국어교육" 상명대학교 교육대학원 2003

7 민현식, "한국어 교원 자격 인증 제도 시행 방안 개발 최종 보고서" 한국어세계화재단 한국어세계화추진위원회 2001

8 괵셀, "터키에서의 한국어 교육 현황" 이중언어학회 (18) : 403-416, 2001

9 행정자치부, "지자체별 외국인주민 실태조사 결과 발표 보도자료" 2007

10 김병운, "중국에서의 한국어교육의 어제와 오늘" 어교육연구학회 2007

11 김정은, "이주노동자의 한국어교육 현황과 교육자료 분석" 이중언어학회 (30) : 81-118, 2006

12 연재후, "유럽 지역 대학에서의 한국어 교육 현황" 이중언어학회 (18) : 381-402, 2001

13 국제한국어교육학회 편집위원회, "우즈베키스탄 탸슈켄트 한국교육원과한글학교 현황" 국제한국어교육학회 11 (11): 201-216, 2000

14 문화체육관광부, "외국인을 위한 한국어교육 한국어교재현황" 2005

15 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당, "외국어로서의 한국어 교육" 한국문화사 2002

16 박갑수, "아름다운 우리말 가꾸기" 집문당 1999

17 국립국어원, "세종학당 백서" 2007

18 김소영, "불가리아 지역 한국어 교육 자료의 실태 및 개발 방향" 한국어세계화추진위원회 2003

19 조명숙, "베트남에서의 한국어 교육 현황" 이중언어학회 (19) : 77-94, 2001

20 손호민, "미국에서의 한국어 교육의 역사와 미래 조망" 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 25 : 79-135, 2001

21 이지영, "근ㆍ현대 한국어 교재의 사적 고찰" 서울대학교 국어교육연구소 13 : 503-541, 2004

22 윤여탁, "국어교육 100년사Ⅱ" 서울대학교출판부 2006

23 박건숙, "국내 웹 기반의 한국어 교육 사이트에 대한 비교？분석 연구" 국제한국어교육학회 14 (14): 6-168, 2003

24 문화체육관광부, "2007 문화정책백서" 2008