대학 글쓰기센터 비교과 프로그램 <오피니언 리더 양성 과정>의 분석과 평가 = Analysis and Evaluation of the University Writing Center’s Extra Curricular Program <Opinion Leader Training Course>

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 대학의 글쓰기센터 프로그램의 하나로 운영 중인 <오피니언 리더 양성 과정>을 소개하고 실제 운영 사례를 면밀히 분석하여 이 프로그램의 성과와 한계를 제시하고 이를 통해 대학 글쓰기센터의 발전 방향을 모색하는 데 목적이 있다.
<오피니언 리더 양성 과정>은 우리 사회의 문제를 발견하고 의미 있는 문제 제기 및 대안을 담은 칼럼 쓰기를 통해 사회에 긍정적 영향을 끼칠 수 있는 의사소통 능력을 갖춘 전문 인재를 양성하는 것을 목표로 하여 2022년 2학기부터 현재까지 운영되어 왔다. 이 프로그램은 칼럼 쓰기에 관심 있는 학생들을 모집하고 프로그램에 참여하기 전에 칼럼 쓰기와 관련한 온라인 특강을 수강하게 하였다. 본격적인 프로그램은 학기 중에 4회 진행되는데 ‘칼럼 읽기를 통한 칼럼의 특징 이해→초고 쓰기 및 토론/피드백→완성 글 쓰기 및 토론/피드백→수정 글 쓰기 및 토론/피드백’의 과정을 통해 학생들이 자신의 주장을 명확하고 간결하게 다듬은 한 편의 칼럼을 완성하게 하는 프로그램이다.
<오피니언 리더 양성 과정>은 그동안 글쓰기 클리닉 중심의 대학 글쓰기센터 프로그램의 한계를 극복하기 위해 기획, 운영되었고 프로그램의 목적에 맞는 성과도 도출한 것으로 판단된다. 그러나 이 프로그램이 애초에 목표했던 바를 이루기 위해서는 학생들의 글을 실을 수 있는 칼럼의 고정 난(欄)을 마련하고, 학생-전문가의 매칭 프로그램 등과 같이 사회 기관과 연계하여 학생들이 심화된 프로그램에 참여할 수 있는 기반을 만드는 것이 필요하다. 이 논문을 기점으로 다른 대학과의 적극적인 협업을 통한 프로그램의 확장 등을 논의할 수 있는 기회가 마련되길 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to introduce the <Opinion Leader Training Course>, which is operated as one of the university's writing center programs, to present the achievements and limitations of this program by closely analyzing actual operation cases, and to explore the direction of the university's writing center's development through this.
<Opinion Leader Training Course> has been operated since the second semester of 2022 with the aim of training professional leaders with communication skills that can have a positive impact on society by discovering problems in our society and writing columns containing meaningful problems and alternatives. This program recruited students who are interested in writing columns and had them take online special lectures related to column writing before participating in the program. <Opinion Leader Training Course> had been held four times during the semester, and students was able to complete one column by clarifying and establishing their arguments through the process of “understanding columns through column reading→primary writing and discussion feedback→complete writing and discussion feedback.” <Opinion Leader Training Course> has been planned and operated to overcome the limitations of the university writing center program centered on writing clinics, and it is believed that results suitable for the purpose of the program have also been derived. However, in order for this program to achieve its original goal better, it is necessary to prepare a column space for students' writings and to create a foundation for students to participate in the advanced program in connection with social institutions, such as student-professional matching programs. We hope that this thesis will be able to create an opportunity to discuss the expansion of programs through active collaboration with other universities.