생태학적 관점의 쓰기 평가 도구 개발 방안 = Development writing assessment of ecological viewpoint in evaluation of 2007 revision curriculum language education

국문 초록 (Abstract)

기존의 표준화된 평가는 언어사용과 관련된 지식이나 기능을 습득했는가에 초점을 맞추고 있었다. 이에 대한 반성적인 움직임으로 주목할 만한 것이 생태학적 평가이다. 생태학적 평가는 자연스러운 상황에서 학습과 평가가 동시에 일어날 수 있도록 매우 실제적이고 직접적인 평가이다.
본고에서는 먼저 개정 국어과 교육과정에 생태학적 관점의 평가가 반영된 양상과 특성을 살펴보고자 하였다. 그리고 교육의 장에서 직접적인 실행을 위한 하나의 방안으로 생태학적 관점을 중심으로 쓰기 평가 도구를 개발하였다.
쓰기 평가 도구 개발 시 주의할 점은 생태학적 환경을 고려하여 평가의 주체가 교사와 학생뿐만 아니라 학부모까지 포함될 수 있도록 해야 한다. 그리고 쓰기 평가도구 역시 평가 주체 간의 원활한 소통이 이루어질 수 있도록 구성되어야 한다. 또한 이러한 평가를 통해 수집한 정보를 활용하여 의사결정으로 이어질 수 있어야한다. 여기에서는 2007 개정국어과 교육과정의 성취기준을 반영하여 개발한 교과서의 단원목표를 중심으로 생태학적 관점에 따른 평가도구 개발의 예를 구체적으로 구안해 보았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research explores assessment of a language art in revision curriculum on the basis of ecological view after investigating practical characteristic and development writing assessment.
The 2007 revision Korean language curriculum indicated the more structure than previous that detailed assessment system and showed accomplishment standards in the national level. But it has limitation that progress student ability in using a language.
This research explores development writing assessment of ecological viewpoint in evaluation of 2007 revision curriculum language education. It is based on accommodation an ecological viewpoint and with to overcome the problem point of existing evaluation. It is possible new view point evaluation method and promising the efficient characteristic of evaluation. And it consider seriously the degree which becomes conclusion with the professor act where the evaluation ratiocination improves studying from evaluation result application.

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