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다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the role of social network in the adaptation to the society based on the social network experienced in the process of desocialization and resocialization of ski players after the dropout.
For that, the issues of this study were defined as follows:
First, what is the role of social network in the dropout of ski players?

Second, what is the role of the social network formation in the social and psychological reaction process after the dropout?

Third, what is the role of the social network formation in the process of adaptation to the society for resocialization?

Fifth, what is the role of the social network in the process of resocialization?

Therefore, theoretical reference framework was established on the basis of the social network theory of Barns(1977) by collecting the literatures related to the study of social network in order to shed light on the issues of this study, and qualitative research method most appropriate for this research was adopted. The subjects of this study were those who had both 5-year experience as sky players and over 5-year work experience at companies, etc, in society, who were selected through the purposeful sampling method.
From them, the data were collected through methods such as the narrative interview and telephone conversation. For the analysis of data, the coding, the initial conceptualization process, was conducted following the basic analysis process such as the transcription and memo works.
The 'subcategory' and 'core category of theme category' were derived through the method of difference, method of agreement, and simultaneous conversion method after systematically listing the implicit meaning of coded materials and selecting the theme.
The results derived through the data analysis were as follows:
The role of social network in the dropout of ski players was divided into the positional cause and relational cause on the basis of the social network theory.

First, the positional cause was found to encompass sports ability, injury, environment of winter sports, consideration of future career, and financial difficulty. Ski players drop out for reasons such as the lack of facilities, difficulties in the pursuit of professional ski career, climate factor which prevents continuous training throughout 4 seasons, relatively higher training cost compared to other sports, including the high cost of sports equipment and off-season training.

Second, the relational cause was found to include the problem of battering and the problematic relation with head couch and couches. The subjects of this study were found out to have dropped out mostly for reasons such as the difficulties in maintaining good relation which was attributable to the problematic relation with instructors, leaders, or senior colleagues, or battering.
In relation to the environment for domestic ski players, the ski sport has faced regional constraints, considering it has been vitalized only in some regions which suit the winter sports, and there have not been not many ski players across the country. In addition, the relationship among ski players have not been extensive because of the closed nature of elite players.
Thus, ski players may face constraints in forming various human relations with the school teachers who can become mentors to provide useful advice on future career or resolution of conflict with instructors and teammates, or in forming and maintaining interpersonal relationship with friends, senior colleagues in many different area, and this kind of problem has become the relational cause that leads to the ski players to drop out.

The role of social network in the social and psychological reaction after the dropout is the process in which the players would experience environmentally and psychologically without regard to their intention after giving up the sports, and is the psychological, realistic, and social reaction from the perspective of positional access in this study. It was divided into the cultural, psychological, and social reaction from the perspective of relational access.
The positional access of the subject of this study was as follows:
First, self-reflection was arisen psychologically from the need that they had to move beyond the position and environment of ski players and advance into the area other than the ski sports, and the fact that they were former ski players was expressed positively or negatively.
Second, they showed a realistic reaction of pondering upon extending their ski career in order to avoid realistic problems such as the military service or scholarship or advancement into new area, including acquisition of license, or admission into schools when they drop out.

Third, the social realm such as the ski techniques or knowledged related to the skiing - which had been formed and acquired through their former position as ski player - was shown as a social reaction like exploring the player career or related fields when they made preparation for resocialization.
In addition, the relational access of the subjects of this study was as follows:
First, the regional reaction was shown which was intended for the resocialization based on the relationship of regional culture among the subjects of this study, regarding the regional characteristics that the players are concentrated only in some specific regions in the case of ski sports significantly subject to the climate or regional features.
Second, ski players showed a psychological reaction which aimed to resolve their problems through the interpersonal relationship that they maintained with family, friends, colleagues, senior colleagues with regard to the social and psychological problems that they faced after the dropout.
Third, they showed a social reaction through the interchange with new people to find out those with social influence or explore other careers or seek other directions for the purpose of gaining various information in their attempt to adapt to new environment after the dropout.
The role of social network formation in the process of adaptation to the society through resocialization was divided into the one related to the psychological, realistic, and social change from the standpoint of positional access and the one associated with the psychological, social, cultural, and realistic change from the perspective of relational access in this study in connection with the network of access which focused on new environment, not the players, following the phase of social and psychological conflict after the dropout.
Based on the positional access of the subjects of this study, psychological change was shown among them, which aimed to adapt themselves to new environment with positive mindset toward the dropout with an emphasis on their experience, strength, motivation, including the desire to win, endurance, awareness of goal, etc, which they had developed through the first-hand experience during their previous sports activities when they were in new environment such as school, company, etc.
Second, the fact that they were former ski players had a positive or negative impact on their competition with others in the society. Thus, a social change occurred through the central interpersonal relationship or media-based relationship for strengthening or complementing their strength or weakness in their new area.
Third, the social prejudice or preconceived notion that they were former players had a negative effect on the interpersonal relationship in adapting themselves to new area, which resulted in difficulties in real situation.

Besides, the relational access among the subjects of this study indicated the followings:
First, the adaptation to new environment led them to undergo psychological change by re-establishing the viewpoint of value toward new area, like learning, working at companies, running business, etc, not the ideas and actions that they had acquired during their previous sports activities.
Second, the subjects of this study showed a social change by setting higher goals, meeting with many different people, and pursuing mutually beneficient relationship in fields other than ski sports.
Third, they showed a cultural change like embracing a wide range of cultures such as the corporate culture or school culture which was different from the culture of ski sports, and adapted themselves to the new culture.
Third, they showed change such as the acceptance of monetary matters, environmental, occupational, and vocational matters, which were related to the life of the subjects of study in reality.

The role of social network in the process of resocialization was divided into the social adaptation, psychological adaptation, cultural adaptation, and realistic adaptation, which shows what role the social network has played comprehensively in the psychological and social conflict confronted by the ski players, the subjects of this study, and points to the process of their advancement in new environment and resocialization after the dropout.
First, the social adaptation showed the social reaction among the subjects of this study in connection with the social and psychological reaction after the desocialization to overcome the psychological and social conflict through relational access such as their interpersonal relationship, as non-ski player, with their parents, friends, and those with social influence or experts in their career fields, or relationship with new people, based on the network related to the ski techniques or ski, by utilizing the positional access of ski players.
In addition, they formed media-based human relationship by forming interpersonal network with people in other fields based on their ski techniques and central interpersonal relationship which forms social network with important people through positional access that they have as former ski players when they adapt themselves to new environment.

First, the relational access in new environment helped establish the next goals as a member of new field, not a ski player, and form the interpersonal relationship in new field through the mutually beneficial interpersonal relationship.
Second, the psychological adaptation was based on the positional access through the self-reflection on their past life as former ski players and the relational access through social support of family, friends or close senior colleagues or junior colleagues in the process of psychological and social conflict.
In addition, they made the relational access through the positional access and reestablishment of viewpoint of value for the resocialization based on the positive mindset toward the dropout and retirement when they are adapting themselves to new environment. Third, the cultural adaptation helped overcome psychological and social conflict based on the relational access through regional factors unique to the ski players excluded from the process of the psychological and social conflict, and also helped form the interpersonal relationship through the relational access based on the acceptance of organizational culture of external culture when they are in the process of adapting themselves to new environment.
Fourth, they showed the positional access such as the acquisition of certificates, admission into school, ponderance on the extension of their ski career in the process of the psychological adaptation and the psychological and social conflict with regard to the adaptation to the reality, and showed the positional access - such as the negative interpersonal relationship in which the fact that they were former ski players had a negative impact on the formation of interpersonal relationship - and the relational access through the acceptance of vocation which embraces the life or work in new workplace regarding the process where they are adapting themselves to new environment.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 스키선수들의 중도탈락 후 탈사회화 과정과 재사회화 과정에서 겪게 되는 사회연결망의 역할을 통해 사회적응에 있어 사회연결망의 어떠한 역할을 하는지 구명하여 이론적 근거 토대를 마련하는데 있다.
이를 위해 구체적 연구문제는 첫째, 스키선수들의 중도탈락원인에서 사회적 연결망의 역할은 어떠한가? 둘째, 중도탈락 후 사회․심리적 반응과정에서 사회연결망 형성의 역할은 어떠한가? 셋째, 재사회화로의 사회적응 과정에서 사회 연결망의 구성의 역할은 어떠한가? 넷째, 재사회화 과정에서 사회 연결망의 역할은 어떠한가? 였다.
따라서 연구문제를 구명하기 위하여 사회연결망 연구에 관한 문헌자료를 수집하여 Barns(1977)의 사회연결망 이론을 바탕으로 이론적 준거 틀을 확립하였고, 본 연구 수행을 위한 가장 적절한 연구방법인 질적 연구방법을 채택하였다. 연구 참여자는 유목적 표집방법을 통해 선정된 스키선수 경력이 5년 이면서 직장생활 등의 사회적 경력이 5년 이상 경과한 중도탈락자들을 연구대상으로 하였다. 이들을 대상으로 이야기식인터뷰, 전화통화 방법을 통하여 자료를 수집하였다. 자료 분석은 기초 분석 단계인 전사와 메모작업을 거쳐 최초의 개념화 작업인 코딩을 실시하였으며, 코딩된 자료들이 내포하는 의미를 체계적으로 나열하면서 주제를 정한 후 차이법, 일치법, 동시변환법을 통해 하위범주와 주제범주 핵심범주를 도출해내었다. 자료 분석을 통해 도출해 낸 결과는 다음과 같다.

스키선수들의 중도탈락원인에서 사회적 연결망의 역할은 사회연결망 이론에 따라 위치적 원인과 관계적 원인으로 구분 되었다. 첫째, 위치적 원인은 운동능력, 부상, 동계스포츠의 환경, 진로고민, 경제적 어려움으로 발견 되었다. 스키선수들은 중도탈락 원인에 있어 부족한 시설 환경, 전문선수로서의 진로의 어려움, 4계절 계속 훈련을 할 수 없는 기후적 환경, 장비 및 전지훈련 등 다른 종목에 비해 상대적으로 많은 훈련경비 등 스키선수로서 갖는 특성들은 인하여 선수생활을 중간에 포기하는 원인으로 작용한다. 둘째, 관계적 원인은 구타 및 감독 코치와의 관계가 발견 되었다.
본 연구 참여자 들은 지도자 또는 선배와의 관계에 있어서 불화나 구타 같은 부분이 발생 하여 원활한 관계가 유지 되지 않을 경우 중간에 운동을 그만두는 중도탈락의 원인이 되었다. 국내 스키선수들의 환경은 좁은 선수층과 일부 동계스포츠 환경에 맞는 일부 지역에서만 활성화 되었다는 지역적 특성, 엘리트 선수들의 폐쇄성 등은 좁은 관계망을 구성한다. 따라서 지도자 및 팀원들과의 불화가 발생 하였을 시 진로나 고민거리의 멘토가 될 수 있는 학교 선생님, 다른 분야의 친구 및 선배 등 다양한 인관관계를 구성하는데 제악을 받았으며, 이와 같은 원인은 스키선수들의 중도탈락의 관계적 원인이 된다.

중도탈락 후 사회·심리적 반응과정에서 사회연결망 형성의 역할은 운동선수들이 선수를 그만두게 된 후 본인의 의지와 상관없이 환경적·심리적 변화를 통해 경험하게 되는 과정으로 본 연구에서는 위치적 접근에서 심리적, 현실적, 사회적 반응으로, 관계적 접근에서는 문화적, 심리적, 사회적 반응으로 구분된다.
본 연구 참여자들의 위치적 접근은 첫째, 그동안 스키선수의 위치와 환경에서 벗어나 처음으로 선수생활이 아닌 다른 영역으로 진출해야 한다는 부분은 심리적으로 자기성찰을 불러 왔고 과거 스키선수였다는 것에 대한 부분이 긍적적 또는 부정적으로 표출이 되었다. 둘째, 현실적으로 스키선수를 중도탈락하게 되면 자격증 취득 및 진학과 같은 새로운 분야에 대한 도전이나 군대 또는 장학금 문제 와 같은 현실적 어려움을 회피하기 위하여 선수생활 연장에 대한 고민을 하게 되는 현실적 반응이 나타났다. 셋째, 스키선수시절 자신이 선수였다는 위치를 통해 만들어진 스키기술과 스키관련 분야의 지식과 같은 사회적 영역 들은 재사회화를 준비하는 과정에 있어 선수경력이나 관련분야 탐색과 같은 사회적 반응으로 나타난다.
또한 본 연구 참여자들의 관계적 접근은 첫째, 기후나 지역적 특성에 영향을 많이 받는 스키종목의 경우 선수들의 일부 특정지역에만 분포한다는 지역적 특성은 본 연구 참여자들에게 지역적 문화의 관계를 이용하여 재사회화를 시도 하려는 지역적 반응이 나타난다. 둘째, 중도탈락 이후 사회적 ·심리적 어려움에 대하여 가족이나 친구, 동료, 선배와 같은 자신의 인간관계를 이용하여 본인이 가지고 있는 고민들을 해결하고 사회적 지지를 얻어 내려는 심리적 반응이 나타났다. 셋째, 중도탈락 이후 새로운 환경에 적응하고 다양한 정보를 얻기 위해 사회적 영향력 자나 다른 진로나 방향을 모색하기 위한 새로운 사람들과의 교류를 통한 사회적 반응이 나타난다.

재사회화로의 사회적응 과정에서 사회 연결망의 구성의 역할은 중도탈락 이후 사회적·심리적 갈등 단계를 지나 새로운 환경에 들어가 선수가 아닌 새로운 환경에서 나타나는 연결망으로 본 연구에서는 위치적 접근에서 심리적, 현실적, 사회적, 현실적 변화가, 관계적 접근에서는 심리적, 사회적, 문화적, 현실적 변화로 으로 구분된다.
본 연구 참여자들의 위치적 접근은 첫째, 학교나 직장 등 새로운 환경에 들어와 과거 선수였다는 경험을 통해 습득한 승부욕, 인내심, 목표의식 등선수시절의 경험과 장점, 동기부여를 통해 중도탈락에 대한 긍정적 마음가짐으로 새로운 환경에 적응 해 나가는 심리적 변화가 나타났다. 둘째, 스키선수 출신 이였다는 점은 새로운 사회에 들어와 다른 사람들과 경쟁하는데 있어 긍정적 또는 부정적으로 작용하기도 하였다. 따라서 자신의 새로운 영역에서 자신의 장점 또는 단점을 강화·보완하기 위해 중심적 인간관계나 매개적 인간관계를 통한 사회적 변화가 나타났다. 셋째, 운동선수였다는 사회적 편견이나 선입견은 새로운 영역의 적응에 있어서 부정적 인간관계로 현실적 변화의 어려움이 나타난다.
또한 본 연구 참여자들의 관계적 접근은 첫째, 새로운 환경에 적응 하면서 선수생활에서 습득한 생각이나 행동의 아닌 학생, 직장인, 사업가 등 새로운 영역에서의 가치관 재정립을 통한 심리적 변화가 나타났다. 둘째, 스키선수에서 벗어나 다른 분야에서의 상위 목표설정과 다양한 사람들과의 만남과 교재, 호혜적 인간관계를 통한 사회적 변화가 나타났다. 셋째, 스키선수시절과 다른 직장 내 문화나 학교 문화와 같이 다양한 문화를 수용하고 그 안에서 적응해 가는 문화적 변화가 나타났다. 넷째, 연구 참여자들의 현실적 생활을 위한 금전적 수용, 환경의 수용, 직업의 수용과 같은 현실적 변화가 나타난다.

재사회화 과정에서 사회 연결망의 역할은 본 연구 참여 스키선수들이 중도탈락 하는 과정, 이후 심리적·사회적 갈등을 겪는 과정, 새로운 환경으로 들어가 적응해 나가는 재사회화 과정에 있어 종합적으로 사회연결망이 어떠한 역할을 하였는가를 나타내는 것으로 사회적응, 심리적응, 문화적응, 현실적응으로 구분되었다. 첫째 사회적응은 탈 사회화 후 나타나는 심리·사회적 반응에서 스키선수로서 갖는 위치적 접근을 통해 스키기술이나 스키관련 연결망을 통한 사회적응과 부모, 친구, 사회적 영향력자 또는 진로분야의 전문가 등 선수로서의 위치가 아닌 자신의 인간관계나 새로운 사람들과의 관계 등 관계적 접근을 통해 심리적·사회적 갈등을 극복 하려는 사회적 반응이 나타난다.
또한 새로운 환경을 적응 해 나가는 과정에서는 스키선수였다는 위치적 접근을 통해 중요한 사람과의 사회적 연결망을 형성해 나가는 중심적 인간관계와 스키기술을 이용하여 다른 분야의 사람들과의 연결망을 형성해 나가 매개적 인간관계를 구성 하였다. 새로운 환경에서의 관계적 접근은 스키선수가 아닌 새로운 분야의 구성원으로서 다음 목표를 설정하였고 호혜적 인간관계를 통해 새로운 분야에서 인간관계를 형성해 나간다.
둘째, 심리적응은 심리·사회적 갈등과정에서 과거 스키선수로서의 생활에 대한 자기성찰을 통한 위치적 접근과 가족이나 친구, 가까운 선·후배들의 사회적 지지를 통한 관계적 접근을 해 나간다. 또한 새로운 환경을 적응해 나가는 과정에서는 중도탈락 및 은퇴에 대한 긍정적 마음가짐을 통해 재 사회화를 해 나가는 위치적 접근과 가치관 재정립을 통한 관계적 접근을 해 나간다.
셋째, 문화적응은 심리·사회적 갈등 과정에서 폐쇄된 스키선수 들만의 지역적 요인을 통한 관계적 접근으로 심리·사회적 갈등을 극복해 나갔고 새로운 환경을 적응해 나가는 과정에서는 외부문화를 받아들여 조직문화 수용의 관계적 접근을 통해 인간관계를 형성해 나간다.
넷째, 현실적응은 심리적응은 심리·사회적 갈등과정에서 자격증 취득 및 진학이 선수생활 연장에 대한 고민과 같은 위치적 접근과 새로운 환경을 적응해 나가는 과정에서는 스키선수였다는 과거 사실이 인간관계 형성에 있어 부정적 영향을 미치는 부정적 인간관계와 같은 위치적 접근과 자신의 새로운 직장에서의 생활이나 업무에 대한 부분을 수용해 나가는 직업수용을 통한 관계적 접근이 나타난다.

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본 연구의 목적은 스키선수들의 중도탈락 후 탈사회화 과정과 재사회화 과정에서 겪게 되는 사회연결망의 역할을 통해 사회적응에 있어 사회연결망의 어떠한 역할을 하는지 구명하여 이론...