Secondary School Education in England: The Business and Ecoonmics Curriculum Examined

국문 초록 (Abstract)

글은 영국에서 경제교육과정과 상업교육과정의 성립과정을 분석하는데 정부의 정책이 변화의 결정적 요인이었음을 밝힌다. 정부는 어떤 연령의 얼마나 많은 학생이 어떤 교과목을 선택할지, 또 교육과정의 특징이나 방향은 물론이고 교수학습방법까지도 결정할 정도로 큰 영향력을 가지고 있다.경제와 상업과목의 경우에도 정부의 영향력이 매우 크게 작용하였다. 1980년대에 경제와 상업과목을 국가교육과정에서 제외했을 때 경제와 상업과목은 크게 위축되었다. 그러나 grammar school과 secondary modern school의 분리를 넘어서기 위하여 comprehensive school의 확대 정책을 실시하고 GCSE에서 상업과 경제과목의 확대를 유도하자 학교에서 경제와 상업과목의 비중이 점점 커지게 되었다. 특히 1990년대부터 경제와 상업과목의 비중이 커져서 A레벨 시험으로까지 발전하게 되었다.

참고문헌 (Reference)

1 Davies P, "The changing definition of business studies in the school curriculum" 10 (10): 11-28, 1999

2 Croxford L, "The Shape of the Secondary School Curriculum SCRE Briefing Paper (Edinburgh: Scottish Council for Research in Education) Online" 2004

3 Davies P, "Teaching School Subjects 11-19: Business, Economics and Enterprise" London: Routledge 232-, 2006

4 Davies, "Pressures and Opportunities at Key Stage 4" eco (eco): 38-42, 1994

5 Brant J, "Poland: Teaching Economics Before, During and After the Transition in Watts, M. and Walstad, B. (Eds.)" Cheltenham: Edward Elgar 2002

6 Davies, "Perceptions of Economic Reality International Journal of Design and Technology" 3-7, 1993b

7 Davies P, "Market forces and diversity: some evidence from the 14-19 curriculum" 35 (35): 479-498, 2003

8 Davies, "Handling economic ideas and values in geography" eco (eco): 3-8, 1993a

9 Davies H, "Enterprise and the economy in education" London: HMSO 2002

10 Clarke, "Economic Awareness and the Teaching of English" eco (eco): 9-11, 1992

11 Apple M, "Becoming Right: Education and the Formation of Conservative Movements" 97 (97): 419-455, 1996