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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      The Use of Differentiation in English Medium Instruction in Middle Eastern Primary Schools: A Gap Analysis.

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      This study identified knowledge, motivation and organizational influences preventing the consistent implementation of differentiated instruction via Guided Reading in English classes at a Middle-eastern public primary school in Abu Dhabi. Englis.
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      This study identified knowledge, motivation and organizational influences preventing the consistent implementation of differentiated instruction via Guided Reading in English classes at a Middle-eastern public primary school in Abu Dhabi. Englis.

      This study identified knowledge, motivation and organizational influences preventing the consistent implementation of differentiated instruction via Guided Reading in English classes at a Middle-eastern public primary school in Abu Dhabi. Englis.

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