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2001
-
300
학술저널
147-170(24쪽)
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과학 용어 분류를 통한 초등학생들의 심리적 과학 영역 분석
과학 포트폴리오 체제의 적용이 초등학생의 사회심리학적 교실 환경에 미치는 효과