텔레비젼 리터러시 訓練資料 開發에 關한 硏究 : 國民學校 고학년을 중심으로

목차 (Table of Contents)

• 목차 = iv
• 국문초록 = i
• 표목차 = vi
• 그림목차 = vi
• 제1장 서론 = 1
• 1.1 연구의 필요성및 목적 = 1
• 1.2 연구방법및 제한점 = 7
• 1.3 용어정의 = 8
• 제2장 이론적 배경 = 9
• 2.1 텔레비젼 상징체계론 = 9
• 2.1.1 상징및 상징체계의 개념 = 9
• 2.1.2 텔레비젼 상징체계 = 11
• 2.2 어린이의 심리적 특성 = 19
• 2.2.1 Piaget의 발달이론 = 19
• 2.2.2 A I M E = 20
• 2.2.3 텔레비젼과 어린이 = 22
• 2.3 텔레비젼 리터러시 교육론 = 26
• 2.3.1 개념및 목적 = 26
• 2.3.2 발달과정 = 29
• 2.3.3 접근방법 = 31
• 2.3.4 일반적 특성 = 32
• 제3장 텔레비젼 리터러시 훈련자료 개발 = 37
• 3.1 훈련자료 개발과정 = 37
• 3.1.1 개발모형 = 37
• 3.1.2 대상자및 사용방법 = 39
• 3.2 개념적 원리 도출 = 41
• 3.2.1 각 이론의 시사점 = 41
• 3.2.2 학습목표 = 41
• 3.2.3 개념적 원리 = 42
• 3.3 수업계획안 작성 = 43
• 3.3.1 학습내용 = 43
• 3.3.2 수업계획안 = 44
• 3.3.3 수업계획안 지침서 = 45
• 3.4 훈련자료 개발 = 46
• 3.4.1 학습자용 자료 = 46
• 3.4.2 교사용 자료 = 47
• 제4장 결론및 제언 = 48
• 4.1 결론 = 48
• 4.2 제언 = 51
• 참고문헌 = 53
• 영문초록 = 58
• 부록1 수업계획안 = 61
• 부록2 수업계획안 지침서 = 64
• 부록3 학습자용 훈련자료 = 77
• 부록4 교사용 훈련자료 = 97
• 감사의 글 = 107