협력 학습을 위한 학습자 간 상호 작용 활성화 연구 = The Activation Method of Interaction between Learners for Collaborative Learning

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study plan to activate interactions between learners to maximize the effectiveness of collaborative learning(CL). CL is a process in which learners are centered and all learners negotiate together, and can be used in all subjects. However, to introduce and utilize CL effectively, it is necessary to first prepare a plan to activate the interactions that enable CL. This is because CL is not conducted just by the fact that two or more learners have formed a group but in the process of learners interacting with each other. Therefore, this study first summarized CL and interaction. And based on this, the stage of CL was divided into “collaborative learning preparation stage: pre-interaction stage”–“collaborative learning stage: interaction stage”–“personalization stage of collaborative learning results: post-interaction stage”. An interaction model for CL was devised and detailed strategies were presented to activate the interaction of each stage of CL.

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 협력 학습의 효과를 극대화하기 위한 학습자 간 상호 작용 활성화 방안을 제시하고자 하였다. 협력 학습은 학습자가 중심이 되어 여러 학습자가 함께 협상을 하는 과정을 통해 학습을 해 나가게 되는 것으로 모든 교과에서 활용 가능하다. 그러나 협력 학습을 도입하여 효과적으로 활용하기 위해서는 협력 학습을 가능하게 하는 상호 작용을 활성화할 수 있는 방안을 먼저 마련해야 한다. 협력 학습은 두 사람 이상의 학습자가 한 집단을 구성했다는 사실만으로 실시되는 것이 아니라 한 집단에 참여하게 된 학습자들이 서로 상호 작용하는 과정에서 실시되는 것이기 때문이다. 이에 이 연구에서는 먼저 협력 학습과 상호 작용이 무엇인지 정리하였다. 그리고 이를 바탕으로 협력 학습의 단계를 ‘협력 학습 준비 단계: 상호 작용 전 단계-협력 학습 단계: 상호 작용 단계-협력 학습 결과의 개인화 단계: 상호 작용 후 단계’로 구분하였다. 이후 협력 학습을 위한 상호 작용 모형을 구안하고 협력 학습의 각 단계별 상호 작용을 활성화하기 위한 세부 전략을 제시하였다.