1 정선영, "지구적 시각에 기초한 세계사 교육에의 접근 방안" 역사교육연구회 (85) : 2003
2 김중락, "역사학의 성과와 역사교육의 방향" 책과 함께 2013
3 양호환, "역사교과서의 서술과 유럽중심주의" 역사교육연구회 (117) : 227-248, 2011
4 박진동, "역사과 성취기준·성취수준 개발의 원리 - 2009 개정 교육과정에 따른 성취기준·성취수준 개발 연구를 중심으로 -" 역사교육연구회 (123) : 275-304, 2012
5 진재관, "역사과 교육과정 시안개발 연구" 한국교육과정평가원 2015
6 강선주, "세계사교육의 '위기'와 '문제': 역사적 조망" 한국사회과교육연구학회 42 (42): 57-86, 2003
7 具 蘭 憙, "세계사 교육과정의 현황과 개선 방안" 역사교육연구회 (93) : 109-141, 2005
8 趙志衡, "새로운 세계사와 지구사 - 포스트모던 시대의 성찰적 역사 -" 역사학회 173 : 335-369, 2002
9 정현백, "기억의 공유와 다원적 보편성" 동북아역사재단 2009
10 김원수, "글로벅 열사(Global History)란 무엇인가-새로운 세계사에 대한 담론-" 한국사회과교육연구학회 41 (41): 45-58, 2002
1 정선영, "지구적 시각에 기초한 세계사 교육에의 접근 방안" 역사교육연구회 (85) : 2003
2 김중락, "역사학의 성과와 역사교육의 방향" 책과 함께 2013
3 양호환, "역사교과서의 서술과 유럽중심주의" 역사교육연구회 (117) : 227-248, 2011
4 박진동, "역사과 성취기준·성취수준 개발의 원리 - 2009 개정 교육과정에 따른 성취기준·성취수준 개발 연구를 중심으로 -" 역사교육연구회 (123) : 275-304, 2012
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8 趙志衡, "새로운 세계사와 지구사 - 포스트모던 시대의 성찰적 역사 -" 역사학회 173 : 335-369, 2002
9 정현백, "기억의 공유와 다원적 보편성" 동북아역사재단 2009
10 김원수, "글로벅 열사(Global History)란 무엇인가-새로운 세계사에 대한 담론-" 한국사회과교육연구학회 41 (41): 45-58, 2002
11 유용태, "교육과정 속의 역사, 세계사, 아시아사" 82 : 2002
12 김한종, "교육과정 구성 논리로 본 2015개정역사교육과정의 쟁점" 한국역사교육학회 (23) : 7-49, 2015
13 한국교육과정평가원, "교과 교육과정 개발 방향 설정 연구" 2014
14 김기봉, "고등학교 세계 교육과정 개정의 기본 방향 및 시안 내용" 2015
15 신유아, "고등학교 ‘세계사’ 교과서 내용구성의 문제점 및 개선 방안" 역사교육학회 (54) : 81-117, 2015
16 정연, "고등학교 <동아시아사>의 성격과 체계" 동북아역사재단 (19) : 7-34, 2008
17 윤세병, "‘학습부담 경감’으로 포장된 역사교육의 퇴행 - 세계사와 동아시아사 내용 구성의 문제점" 역사문제연구소 (113) : 319-341, 2015
18 윤세병, "21세기 중국의 세계사 교육" 역사교육연구회 (126) : 39-73, 2013
19 양정현, "2015 역사과 교육과정의 논리와 구성" 역사문제연구소 (113) : 262-287, 2015
20 강현석, "2015 문ㆍ이과 통합형 교육과정 개정의 요구조사에 나타난 교육과정적 의미 탐색" 교육연구소 21 (21): 5-38, 2015
21 국사편찬위원회, "2011 역사과교육과정 개발을 위한 시안개발 연구 중간보고서" 2011
22 교육부, "2009 개정교육과정에 따른 고등학교 핵심 성취기준의 이해-고등학교 역사"