중등교원 임용시험 체육교과 운동생리학 문항의 출제 경향 분석 = Analysis of the Questions about Exercise Physiology of Physical Education in the Employment Examination of Secondary School Teachers

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구는 중등교원 임용시험 체육과에서 출제된 운동생리학 문항을 분석하는데 목적이 있다. 방법 연구 목적을 위해 한국교육과정평가원에서 공식적으로 공개한 2002년부터 2020년까지 19년간 출제된 총 520문항 중 운동생리학 73문항을 대상으로 문항분석틀에 맞춰 전문가 집단 회의를 걸쳐 분석을 수행하였다. 결과 첫째, 체육과에서 운동생리학의 문항 비중은 전체 520문항 중 73문항이 출제되어 14%의 비중을 차지하고 있으며, 총 배점은 1,990점 중 320.5점으로 나타나 16.1%의 비중이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 운동생리학의 세부 영역별로 생체에너지와 운동대사에서 17문항이 출제되어 출제 빈도가 가장 높게 나타났고, 호르몬에서 3문항이 출제되어 가장 출제 빈도가 낮게 나타났지만 상위 영역별로는 출제의 편중이 없는 것으로 나타났다. 결론 첫째, 체육 교과 전공 시험에서 운동생리학의 비중이 매년 차이가 나는 것으로 나타났다. 둘째, 평가 영역 및 내용 요소에 대한 운동생리학 문항을 분석한 결과, 단원에 따라 문제의 출제빈도의 편차가 큰 것으로 나타났다. 한편 교과교육학 등 다른 과목과의 융합형 문항은 2011년부터 본격적으로 출제되기 시작하는 모습을 보였지만 운동생리학은 아직까지 융합형 문항이 저조한 것으로 나타났다. 하지만 운동생리학은 2004년부터 단원 간 복합형 문제가 지속적으로 출제되는 경향을 알 수 있다. 이러한 결과를 토대로 중등교원 임용시험의 운동생리학의 중요성을 알아보고, 향후 시험에서 운동생리학의 반영사항에 관한 논의를 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives The purpose of this study is to analyze the set questions of exercise physiology in the physical education section of the employment examination for secondary school teachers. Methods To achieve this goal, this study targeted 73 questions out of 520 set questions officially presented by the Korea Institute for Curriculum and Evaluation for 19 years from 2002 to 2020. Results First, 73 out of 520 questions were questions about exercise physiology in the physical education section and accounted for 14%, and 320.5 points were alloted out of 1,990 points and accounted for 16.1% ratio. Second, in the case of each detailed field of exercise physiology, 17 set questions were about the bio-energy and exercise metabolism and had the highest ratio of questions. Meanwhile, 3 questions were about hormones and had the lowest ratio of questions, but there was no unequal distribution of set questions for each of the upper domains. Conclusions First, there were annual differences in the ratio of exercise physiology in the physical education subject major field examination. Second, physiology questions about evaluation and content elements were analyzed, and the findings presented a large deviation in the ratio of questions depending on the chapter. Meanwhile, convergent questions with other subjects like subject matter education started to be applied in 2011, but there is still a low ratio of convergent questions about exercise physiology. However, this study verified a trend of continuous complex questions between the chapters about exercise physiology since 2004. Based on the findings, the importance of exercise physiology in the employment examination of secondary school teachers was examined and the conditions to consider about exercise physiology in the examination hereafter were suggested.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 평가 영역 및 내용 요소별 문항 분석 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌