도서를 활용한 초등학교 기후소양교육 프로그램 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학생의 기후소양을 높이기 위해 도서를 활용한 초등학교 기후소양교육 프로그램을 개발하고 적용하는 것이다. 12차시의 프로그램이 개발되었고, 광주광역시 소재 초등학교 4학년 19명을 대상으로 6차시의 수업을 적용하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 「눈사람을 구하라」 도서를 읽으면서 기후 탐험대가 되어 세상을 구하기 위한 여행을 떠난다는 주제로 구성된 본 프로그램을 통해 학생들은 기후소양을 기르고 생활 속에서 실천하려는 의지 및 올바른 가치ㆍ태도를 정립하였다.
둘째, 기후변화 지식에 대한 인지적 영역에서 점수의 평균값을 낸 결과, 사전 4.11점에서 사후 6.79점으로 높아졌고, 기후변화 인식에 대한 인지적 영역에서는 사전 13.5점에서 16.75점으로 높아져 학생들의 기후변화에 대한 지식과 인식이 모두 향상된 것으로 나타났다.
셋째, 기후변화 문제해결기능, 의사결정 기능, 비판적 사고력에 대한 정의적 영역에서의 점수 평균값이 사전 27.5점에서 30.25점으로 높아져 학생들의 정의적 영역의 능력이 향상 된 것으로 나타났다.
넷째, 기후변화대응과 태도, 실천방안에 대한 실천적 영역 점수의 평균값이 사전 24.5점에서 사후 28.13점으로 높아져 학생들이 기후변화 상황에 대한 심각성을 인지하고, 생활 속에서 실천하려는 태도로 이어진 것으로 나타났다.
이상의 결과를 통해 기후소양교육을 위하여 도서를 활용함으로써 학생들의 기후변화에 대한 흥미도와 상황에 대한 몰입도를 높일 수 있으며, 기후변화의 현상, 원인, 영향, 대응을 체계적으로 다루어 기후소양의 인지, 정의, 실천적 목표를 달성할 수 있다는 것을 알게 되었다.
이후에는 개발된 프로그램의 12차시를 모두 적용하여 기후변화의 원인과 영향, 적응 부분을 다각도에서 다루어서 학습자가 기후변화가 자신의 삶과 긴밀하게 연계되어 있음을 알고 적극적으로 대응하고 적응하는 기후소양인으로서 거듭 날 수 있는 발판을 마련할 수 있도록 연구가 확대되어야 할 것이다.