우리나라 수학 학원 수업에 대한 사례연구 = A Case Study of Mathematics Lessons in Private Institute

국문 초록 (Abstract)

사교육에 대한 일반적인 연구는 다수 수행되어 왔으나, 사교육이 가장 성행하는 교과인 수학 사교육에 대한 연구, 특히 사교육 수업에 대한 연구는 충분히 수행되지 못하였다. 이에 본 연구는 수학 사교육 중에서도 학원 수업에 초점을 맞추어 분석하였다. 초등학교, 중학교, 고등학교급에서 주류를 이룬다고 판단되는 수학 학원 수업 사례를 세 가지씩 추출하고, 이에 해당하는 수학 학원 수업을 참여관찰하고 동영상을 촬영하면서 관찰록을 작성하였다. 그리고 이 수업 동영상을 반복하여 보면서 근거이론에 입각하여 수업의 특징을 추출한 후, 교육과정 과 의사소통이라는 측면에서 분석틀을 설정하여 종합적인 분석을 실시하였다. 이러한 연구 결과에 기초하여 마지막에는 수학 학원 수업의 부정적인 측면과 강점 및 공교육에의 시사점 을 논의하였다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• II. 수학 학원 수업 자료 수집 및 분석과 해석의 틀
• 1. 대상의 선정 및 자료의 수집
• 2. 자료 분석과 해석의 틀
• III. 수학 학원 수업 분석 결과
• 1. 제1사분면: 활발한 의사소통 능력과 더불어 사고력 신장을 도모하는 수업
• 2. 제2사분면: 교육과정 내의 내용을 가지고 활발한 의사소통으로 풀어낸 수업
• 3. 제3사분면: 교육과정에 정해진 내용을 강사가 주도적으로 설명하면서 진행하는 수업
• IV. 결론 및 논의
• 1. 수학 학원 교육의 부정적 측면
• 2. 수학 학원 교육의 강점 및 공교육에의 시사점
• 참고문헌
• Abstract

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