지역 여건에 따른 청소년의 정서 변화 및 영향요인 분석 : 사회적 위축과 우울을 중심으로 = Regional Differences in Adolescents’ Emotional Changes and Influencing Factors: Focusing on Social Withdrawal and Depression

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 지역 여건이 청소년의 정서 발달에 미치는 영향을 분석하기 위하여, 대도시와 읍면지역 간 청소년의 사회적 위축 및 우울의 변화 양상에 차이가 있는지를 확인하고, 지역 특성이 청소년의 정서 변화에 미치는 영향을 탐색하였다. 이를 위해 한국아동·청소년패널 2018(KCYPS 2018) 중학교 1학년 코호트의 제1∼6차 조사 데이터를 활용하였으며, 사회적 위축과 우울을 분석 변수로 설정하여 다집단 분할함수 잠재성장모형을 적용한 분석을 실시하였다.
주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대도시 청소년의 사회적 위축과 우울 초기 수준이 읍면지역보다 낮아 지역 간 차이가 확인되었다. 다만, 고등학교 시기에 대도시 청소년의 우울 수준이 증가하면서 지역 간 격차가 다소 완화되는 경향을 보였다. 둘째, 청소년의 사회적 위축 초기 수준과 변화에 영향을 미치는 지역 요인은 지리적 특성(수도권 여부), 교육 여건(사설학원 수), 사회 안전(범죄 발생 건수의 역수)으로 나타났으며, 각각의 영향력은 대도시와 읍면지역에서 동일하게 나타났다. 셋째, 청소년의 우울 초기 수준과 변화에 영향을 미치는 지역 요인은 대도시와 읍면지역 간 차이가 존재하였는데, 특히 대도시에서 경쟁적인 교육 환경이 청소년의 우울 수준에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이러한 연구 결과는 청소년의 정서 변화 과정에 개인 및 학교 요인뿐만 아니라 지역사회 특성이 중요한 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 이는 도시와 농촌 간 교육격차가 단순한 인지적 측면을 넘어 정서적 영역에서도 나타날 수 있으며, 지역 맥락을 고려한 차별화된 정책적 지원이 필요함을 보여준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the impact of regional conditions on adolescents’ emotional development by analyzing differences in the trajectories of social withdrawal and depression between urban and rural areas and identifying regional factors that influence emotional changes. To achieve this, data from the Korean Children and Youth Panel Survey 2018 (KCYPS 2018), specifically from the 1st to 6th wave of the 1st-year middle school cohort, were utilized, and a multi-group piecewise latent growth model was applied.
The main findings are as follows. First, adolescents in urban areas exhibited lower initial levels of social withdrawal and depression compared to those in rural areas, highlighting regional disparities. However, the gap in depression levels narrowed over time as urban adolescents experienced an increase in depression during high school. Second, the initial levels and changes in adolescents’ social withdrawal were significantly influenced by geographical characteristics (e.g., whether the area is part of the Seoul metropolitan area), educational conditions (e.g., the number of private academies), and social safety (e.g., the inverse of the number of reported crimes) in both urban and rural areas. These factors exhibited similar effects across both types of regions. Third, the factors affecting the initial levels and changes in adolescent depression varied between urban and rural areas. Notably, in urban settings, a highly competitive educational environment had a significant impact on adolescent depression.
These findings suggest that regional characteristics, in addition to individual and school-related factors, play a significant role in adolescents’ emotional development. This indicate that educational disparities between urban and rural areas may manifest not only in cognitive domains but also in emotional domains, highlighting the need for differentiated policy support that takes regional contexts into account.