공동체단위의 연수를 통해 나타난 고등학교수학 중심 융합수업의 개발 및 적용 사례 = A case study on the development and practice of Lessons for mathematics-oriented convergence through the professional development of multi-tiered teacher community

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzed the cases of three teacher communities participating in an innovative professionaldevelopment program and clarified the characteristics and the process of lessons for mathematics-orientedconvergence that were developed and applied during the program. Each of the teacher communities designedand implemented lessons according to the context of each community and the concept of lessons formathematics-oriented convergence were developed and refined. The lessons developed by the three teachercommunities were characterized as convergence problem posing lessons using technology, convergence ofvarious subject content focused on mathematical concepts through team teaching, and convergence lessonsaccording to students` achievement levels. The program contributed to teacher community activities by provingsustainable professional development in the area of convergence education, a connection between the content oftheir professional development and the context of the field, and opportunities for active participation in theprocess of developing and implementing the convergence lessons.

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