PISA 2018 비인지적 성취 잠재프로파일 분석 결과에 따른 교육적 시사점 [2022 KICE 이슈페이퍼](ORM 2022-68-15)

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국제 학업성취도 평가 심층 분석 연구로 비인지적 성취 제고의 필요성에 따라 PISA 2018 비인 지적 성취 잠재프로파일 분석을 하였다. 잠재프로파일 분석을 통하여 학생들의 비인지적 성취에 따라 분류하고, 잠재프로파일 분류에 영향을 미치는 요인을 분석하여 시사점을 제공하고자 한다.
본 연구에서는 PISA 2018 설문 평가틀에 근거하여 7개의 비인지적 성취 변인(주관적 삶의 안녕감(긍정적 감정), 경쟁에 대한 태도, 성취 목표, 과업 완수 동기, 회복탄력성, 실패에 대한 두려움, 삶의 의미)을 지표 변인으로 하여 잠재프로파일 분석을 하였다. 10개의 예측변인(학생-부모 관계, 학교 소속감, 따돌림에 대한 의견, 맞춤형 수업, 경쟁 분위기, 교사의 피드백, 협동 분위기, 읽기 성취도, 수학 성취도, 과학 성취도)을 투입하여 잠재프로파일 분류에 영향을 주는 요인을 분석하였다.
분석 결과 3개의 집단(상위 비인지 성취 집단, 보통 비인지 성취 집단, 하위 비인지 성취 집단)으로 분류 되었고, 읽기, 수학, 과학 성취도, 회복탄력성, 따돌림에 대한 의견, 학생-부모 관계, 학교 소속감 등이 집단 분류에 영향을 미치고 있었다. 따라서 비인지적 성취 제고를 위하여 교육과정 재구성, 긍정적 학교 풍토 조성및 부모교육 확대 등의 시사점을 제안하였다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 연구의 필요성
• 교육의 성과로서의 비인지적 성취의 가치 7
• 잠재프로파일 분석 선행 연구 8
• 연구의 목적 8
• 2. PISA 2018 비인지적 성취 잠재프로파일 분석 연구모형
• PISA 2018 설문 평가틀 9
• 분석 모형 및 변인 10
• 3. 분석 방법 및 결과
• 분석 방법 14
• 분석 결과 16
• 4. 시사점
• 비인지적 성취 제고를 위한 교육과정 재구성 22
• 긍정적 학교 풍토 조성 및 부모교육 확대 23
• 참고문헌 25