골프지도자의 지도유형이 지도효율성 및 자기실현에 미치는 영향 : 일반참가자의 심리적 측면을 중심으로 = (The)effect on the self-realization and the coaching efficiency from the coaching types of golf directors

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 골프지도자의 지도유형이 지도대상자의 지도효율성 및 자기실현에 미치는 영향을 실증적으로 분석하기 위하여 서울 소재 골프 연습장을 이용하는 성인 400명을 대상으로 설문조사하여 총 313부의 설문을 회수하여 빈도분석 및 타당도, 신뢰도분석, 상관관계분석, 일원배치분산분석, 독립표본 t검증, 다중회귀분석 등을 사용하여 분석하였으며, 연구의 목적을 달성하기 위하여 여섯 가지 가설을 설정하고 각 가설마다 하위가설 다섯 가지를 설정하여 지도유형이 지도 효율성 및 자기실현에 미치는 영향력에 대하여 검증하였다.
본 연구의 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 골프지도자의 지도유형이 인지된 만족도에 미치는 영향은 훈련과 지시, 긍정적 보상, 민주적 행동, 권위적 행동이 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 골프지도자의 지도유형이 인지된 기능향상에 미치는 영향은 훈련과 지시, 권위적 행동이 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 골프지도자의 지도유형이 라운딩 스코어 향상에 미치는 영향은 훈련과 지시, 민주적 행동인 것으로 나타났다.
넷째, 골프지도자의 지도유형이 능력발휘에 미치는 영향은 훈련과 지시, 긍정적 보상, 민주적 행동, 사회적 지지인 것으로 나타났다.
다섯째, 골프지도자의 지도유형이 능력개발에 미치는 영향은 훈련과 지시, 민주적 행동, 권위적 행동인 것으로 나타났다.
여섯째, 골프지도자의 지도유형이 목적이상실현에 미치는 영향은 훈련과 지시, 긍정적 보상, 사회적 지지인 것으로 나타났다.
이러한 결과는 지도자들이 지도력을 발휘하는데 있어서 개인적 특성을 고려한 지도와 유화적인 태도로서 지도대상자들을 지도하며 지도 결과에 따른 적절한 보상 및 민주적 태도로 지도에 임할 때 지도대상자들의 지도 효율 및 자기실현이 이루어 질 수 있는 것임을 시사한다.
끝으로 본문에서 본 연구의 한계점을 논의하였으며, 이러한 한계점을 극복하는 후속연구를 통하여 지도자의 지도유형이 지도대상자에게 미치는 영향을 명확하게 규명할 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, in order to practically analyze the effect on the self-realization and the coaching efficiency from the coaching types of golf directors, we analyzed the results of the survey from approximately 400 adults who use the golf practice ranges located in Seoul with 313 copies of returning answers through the analysis of multiple revolution, the t-verification of the independence sample, the members arrangement-separation analysis, the correlation analysis, the reliability analysis, the validity and the frequency analysis, etc. Also in order to achieve the goal of the study, we established the 6 assumptions and verified the effect on the self-realization and the coaching efficiency from the coaching types with the subordinate 5 assumptions of each 6 assumption.
The result of the study is summarized as follow:
First, as for the effect on the recognized satisfaction from the coaching types of golf directors, it was effected by the practice and direction, the positive reward, the democratic behavior and the authoritative behavior.
Second, as for the effect on the recognized functioning improvement from the coaching types of golf directors, it was effected by the practice and direction, and the authoritative behavior.
Third, as for the effect on the rounding score improvement from the coaching types of golf directors, it was influenced by the practice and direction, and the democratic behavior.
Fourth, as for the effect on showing their abilities from the coaching types of golf directors, it was influenced by the practice and direction, the positive reward, the democratic behavior, and the social supports.
Fifth, the effect on developing their abilities from the coaching types of golf directors was from the practice and direction, the democratic behavior, and the authoritative behavior.
Sixth, the effect on achieving the goal ideal from the coaching types of golf directors was from the practice and direction, the positive reward, and social supports.
The result of the study suggests that the trainees could achieve their self-realization when golf directors coach their trainees with the pacificatory attitudes with the consideration of their trainees' personalities when they showed their directorship and coached their trainees with the proper rewards and democratic attitudes.
We discuss the limitations of the study at the end of the study and expect to find out clearly the effect on the trainees from the coaching types of golf directors through the sequel study on overcoming the limitations.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구모형의 설정 = 4
• 4. 연구 가설 = 5
• 5. 용어의 정의 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경 = 11
• 1. 골프의 특성 = 11
• 2. 지도자의 역할 및 특성 = 13
• 1) 지도자의 역할 = 13
• 2) 지도자의 특성 = 14
• 3) 골프지도자의 역할 및 특성 = 16
• 3. 골프지도자의 심리적 역할 = 17
• 4. 지도행동이론 = 21
• 1) 보편적 특성이론 = 21
• 2) 보편적 행동이론 = 22
• 3) 상황적 특성이론 = 23
• 4) 상황적 행동이론 = 25
• 5. 지도효율성 = 28
• 1) 인지된 지도만족 = 28
• 2) 인지된 기능수행향상 = 29
• 3) 라운딩 스코어향상 = 30
• 6. 골프교육생의 자기실현 = 30
• 1) 자기실현의 개념 = 30
• 2) 자기실현의 선행연구 = 34
• Ⅲ. 연구방법 = 37
• 1. 연구의 대상 및 표집 = 37
• 2. 조사도구 및 척도 = 37
• 3. 조사도구의 신뢰도 측정 = 41
• 3. 티당성 검증 = 43
• 5. 자료처리 = 46
• Ⅳ. 연구결과 = 47
• 1. 연구대상의 일반적 사항 = 47
• 2. 상관관계 분석 = 49
• 3. 가설의 검증 = 50
• 1) 골프지도자의 지도 유형이 지도효율성의 인지된 만족에 대한 영향 = 50
• 2) 골프지도자의 지도 유형이 지도효율성의 인지된 기능향상에 대한 영향 = 52
• 3) 골프지도자의 지도 유형이 지도효율성의 라운딩 스코어 향상에 대한 영향 = 54
• 4) 골프지도자의 지도 유형이 자기실현의 능력발휘에 대한 영향 = 56
• 5) 골프지도자의 지도 유형이 자기실현의 능력개발에 대한 영향 = 58
• 6) 골프지도자의 지도 유형이 자기실현의 목적 이상실현에 대한 영향 = 60
• 4. 일반적 사항에 따른 지도효율성 및 자기실현에 대한 인식의 차이 = 62
• 1) 훈련과 지시행동에 대한 인식의 차이 = 62
• 2) 긍정적 보상행동에 대한 인식의 차이 = 64
• 3) 민주적 행동에 대한 인식의 차이 = 66
• 4) 사회적 지지에 대한 인식의 차이 = 68
• 5) 권위적행동에 대한 인식의 차이 = 70
• 6) 인지된 만족도의 차이 = 72
• 7) 인지된 기능향상의 차이 = 74
• 8) 라운딩 스코어 향상의 차이 = 76
• 9) 능력발휘에 대한 인식의 차이 = 78
• 10) 능력개발에 대한 인식의 차이 = 80
• 11) 목적이상 실현에 대한 인식의 차이 = 82
• Ⅴ. 논의 = 84
• 1. 골프지도자의 지도유형이 인지된 만족에 미치는 영향 = 84
• 2. 골프지도자의 지도유형이 인지된 기능향상에 미치는 영향 = 86
• 3. 골프지도자의 지도유형이 라운딩 스코어 향상에 미치는 영향 = 87
• 4. 골프지도자의 지도유형이 능력발휘에 미치는 영향 = 88
• 5. 골프지도자의 지도유형이 능력발휘에 미치는 영향 = 89
• 6. 골프지도자의 지도유형이 목적이상실현에 미치는 영향 = 90
• Ⅵ. 결론 = 92
• 1. 결론 = 92
• 2. 제언 = 94
• □ 참고문헌 = 95
• □ ABSTRACT = 106
• □ 부록 = 109