중국 대학의 한국어 전공 발전 및 현황에 대하여 = Development and Current Situation of Korean Language Majors in Chinese Universities

국문 초록 (Abstract)

한국과 중국은 지리적으로 가깝고 역사적으로도 왕래가 밀접하여 지금까지 언어, 문화의 교류가 활발히 이루어졌다. 자료에 따르면 중국에서 공식성격의 한국어(조선어) 관련 전문인력을 양성하는 기관은 회동사역관(會同四譯館)이고 1892년 원세개(袁世凱)1859년-1916년, 청말민초(淸末民初)의 정치가이자 군사가, 북양군벌(北洋軍閥)의 지도자이다. 통상대신기조선총독(通商大臣暨朝鮮總督)으로 조선(朝鮮)에 다녀온 후에 천진소참(天津小站)에서 신군(新軍)을 훈련시켰다. 중화민국(中華民國) 임시 대총통(大總統)이 되어서 1913년에 2차 혁명을 진압하고 중화민국 대총통에 당선되었다.
가 통상교섭사무공서(通商交涉事務公署)에 한어학당(韓語學堂)을 설치했음을 알 수 있다. 이러한 기록들은 국립기관에서 한국어 양성기관을 설립하였음을 말해준다. 비록 근현대 이래, 양국 간에 약간의 문제가 있었지만 국교 정상화 이후에는 급속한 발전 시기에 접어들었다.
1945년부터 한ㆍ중 수교 전까지 한국어학과를 개설한 대학교는 4개였으나, 수교 후에는 30여 개교로 늘어났고 양국 수교 30주년인 올해(2022년)에는 중국에서 한국어학과를 개설한 대학교가 100여 개에 이를 정도로 급격히 늘어났다. 이에 양국의 학술연구와 교류는 더욱 활발해졌고, 많은 우수한 학술성과를 거두었다. 한편 양국의 언어ㆍ문화ㆍ교육 관련 연구 중, 한국에서의 중국 언어ㆍ문화ㆍ교육 연구에 집중되어 있는 반면, 중국에서의 한국 언어ㆍ문화ㆍ교육에 대한 연구가 많지 않은 것으로 보인다. 따라서 본 논문은 주로 중국에서의 한국어 교육의 발전 과정을 정리한 후, 중국 대학교에서의 한국어 교육 현황을 조사하고 실제 사례를 결합하여 중국 대학교 교육 시스템의 한국어 교육 실태를 분석하고자 한다. 또한 이를 바탕으로 중국 대학교 교육에서 한국어 교육, 한국어 인재양성의 발전 방향을 모색하고자 한다.

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