국내대학의 이러닝(e-Learning) 활성화 방안 연구 : 충청지역을 중심으로 = Research on strategies for revitalization programs of E-Learning among colleges and universities : Focusing on the Chungcheong area

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The recent advances in scientific and information-communication technologies have propelled Korean society's growth from an industrial to knowledge-based information society. Changes have occurred in virtually every sector including significant changes in the delivery of education.
However, the implementation of e-Learning systems by domestic colleges is rather low when compared with the wide-spread use by private persons, government, and public institutions.
To investigate the practicality of future changes to and the extent of current e-Learning systems by colleges in the Chungcheong area, this study surveyed the programs' demographic characteristics and performed reliability tests, factorial analyses, and feasibility tests using SPSSWIN 10.0. Factors and problems that hinder the revitalization of e-Learningby colleges in the Chungcheong area were deduced through mean and standard deviation analyses and the e-Learning revitalization program was examined based on these results.
The research data reveals that to revitalize e-Learning in colleges throughout the Chungcheong area, it is necessary to devise a program capable of quickly responding to problems during this study, improving follow-up action with respect to the study, and enhancing the consciousness of and participation by learners.
There needs to be a greater investment in e-Learning and support policies that meet the operation requirements to increase the supply rate of e-Learning. Since the revelation that phased learning by grade matching the competence of learners is difficult, it is necessary to develop grade-appropriate content for the learners.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 = 1
• 제 1 절 연구의 배경과 목적 = 1
• 1. 연구의 배경 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 제 2 절 연구의 방법 및 구성 = 3
• 제 2 장 이론적 배경 및 선행연구 = 5
• 제 1 절 이러닝의 정의 = 5
• 제 2 절 이러닝의 특징 = 8
• 제 3 절 이러닝 교육의 장·단점 = 11
• 1. 장점 = 11
• 2. 단점 = 13
• 제 4 절 선행연구 = 14
• 1. 이러닝 활성화 요인에 관한 선행연구 = 14
• 2. 사용자 만족에 관한 선행연구 = 16
• 3. 학습자 특성에 관한 선행연구 = 18
• 제 3 장 국내 이러닝 활용현황 = 20
• 제 1 절 국내 이러닝 시장현황 = 20
• 제 2 절 국내 대학의 이러닝 활용실태 = 24
• 제 4 장 실증분석 설계 = 28
• 제 1 절 설문지 구성 = 28
• 1. 연구 대상자의 일반적 배경 설문 = 28
• 2. 이러닝 만족도에 관한 설문 = 28
• 제 2 절 분석방법 = 30
• 제 3 절 연구의 한계 = 30
• 제 5 장 실증분석 = 32
• 제 1 절 표본의 특성 = 32
• 제 2 절 조사 자료의 분석 = 34
• 1. 신뢰도 검증 = 34
• 2. 요인 분석 = 37
• 3. 타당도 검증 = 42
• 4. 이러닝 4가지 만족 요인에 대한 만족도 분석 = 43
• 제 6 장 결론 및 제언 = 48
• 참고 문헌 = 51
• 설문지 = 54
• Abstract = 57