변혁적 리더십(TL), 조직시민행동(OCBs) 및 리더-부하 교환관계(LMX)의 관계분석

국문 초록 (Abstract)

학교 조직의 성과를 높이기 위한 노력은 다각적으로 이루어지고 있지만, 이러한 노력이 교육 서비스의 질적 수준 향상으로 이어지고 있는가에 대해서는 의문의 여지가 있다. 공급자와 수요자간 균형적인 힘의 논리에 의해 지배되고 있는 시장 경제체제와는 달리 교육 조직은 공급자 주도의 불균형적 힘의 우월적 지위에 있기 때문에 사회적 요구에 상응하는 서비스가 제공되기를 기대하는 것은 거의 불가능하다. 본 연구는 학교 조직의 효과성을 높이기 위해서는 조직 구성원인 학생들의 조직시민행동이 선행되어야 한다는 전제하에 이를 높이기 위한 기제의 하나로 교사들의 변혁적 리더쉽(TL) 및 교사와 학생과의 관계(LMX)가 학생들의 역할 외 행동인 조직시민행동(OCB)에 미치는 영향 관계를 분석하는 데 목적을 둔다. 이를 위해, 부산지역 고등학생 262명을 대상으로 경험적 자료를 수집한 뒤 Regression Analysis와 Barron and Kenny(1986)가 제시한 Three Step Regression Models 등을 이용하여 분석이 이루어 졌다. 연구목적을 달성하기 위해 먼저, 이론적 논의를 통해 사회교환론적 시각에서 변혁적 리더쉽(TL)과 교사-학생과의 관계(LMX) 그리고 조직시민행동(OCB)에 대한 경로변인들의 이론적 근거를 제시하고, 둘째, 변인들간의 영향경로를 분석할 수 있는 연구가설과 연구모형을 설정하였다. 셋째, 연구가설을 검증하기 위해 설문조사를 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 분석 결과, 교사들의 변혁적 리더십과 교사-학생과의 관계(LMX)는 학생들의 시민행동에 직접적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌으며, 동시에 LMX는 독립변인과 종속변인 사이에서 매개역할을 수행하는 것으로 확인되었다. 이러한 분석결과는 학생들의 자발적 행동인 조직시민행동을 높이기 위해서는 교사들의 변혁적 리더쉽과 교사-학생과의 관계(LMX)를 증진시키기 위한 방안제시가 요구된다는 것을 의미한다.

목차 (Table of Contents)

• I. Introduction
• Ⅱ. Literature Review and Hypotheses
• Ⅲ. Methodology
• Ⅳ. Findings
• Ⅴ. Discussion
• Ⅵ. Conclusions
• References