영유아 어머니의 자발적 소모임 참여 실태와 참여변인별 부모-교사 협력 차이

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영유아 자녀를 둔 어머니의 자발적 소모임 참여 실태를 알아보고 참여변인에 따른 부모-교사 협력 차이가 있는지 알아봄으로써 어머니의 자발적 소모임 참여에 대한 기초자료를 얻고 부모-교사 협력 증진을 위한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 경남에 거주하는 자발적 소모임 참여 영유아기 자녀를 둔 어머니 217명을 대상으로 소모임 참여 관련 질문과 부모-교사 협력 척도로 구성한 설문조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 소모임 참여 실태와 부모-교사 협력 수준을 알아본 결과, 소모임 참여 어머니는 리더 및 운영진, 회원 및 구성원으로, 자기개발을 위해 참여한 경우가 가장 많았다. 참여기간은 1년 미만과 1년 이상이 비슷한 비율을 보였으며, 모임주기는 주 1회 이상이, 모임시간은 회당 1시간~3시간이 가장 많았으며, 모임의 크기는 10명 미만인 경우가 가장 많았다. 소모임 참여에 대한 만족도와 참여지지, 부모-교사 협력 정도는 보통보다 높은 수준으로 지각하고 있었다. 둘째, 참여 변인에 따른 부모-교사 협력 차이를 알아본 결과, 모임에서 리더 및 운영자의 역할을 하고, 모임에 대한 참여 지지가 높다고 인식하는 어머니가 그렇지 않은 어머니보다 부모-교사 협력 정도를 높게 지각하고 있었다. 이러한 결과는 자발적 소모임 참여의 기회는 공동체적 경험의 하나로 타인과의 만남을 통해 소통과 교류의 즐거움과 만족감을 증가시켜 유아교육기관 교사와의 협력도 증진시킬 수 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine differences in partnership between a caregiver and mother in accordance with participation variables and participation in mothers with young children voluntarily participating in small group in order to get foundational data for voluntarily participating in a small groups and elevate partnership between a caregiver and mother. To attain this goal, this author administered a survey to 217 mothers with young children in Gyeongnam. The results of this study are as follows: first, according to the results of examining the current status of small group participation, group characteristics, and partnership between a caregiver and mother, mothers participating in a small group are the leaders, operators, and also members, and most of them are participating in it to develop themselves. About their participation period, less than a year and more than a year indicate a similar ratio, and about the cycle of the groups, more than once a week is found the most frequently. The duration of the group gathering is mostly one to three hours, and about the group size, small groups including five to 10 members are found the most. Satisfaction with small group participation, support for participation, and partnership between a caregiver and mother are found to be higher than the average. Second, according to the results of examining differences in partnership between a caregiver and mother in accordance with the variables, partnership between a caregiver and mother shows significant difference in relation to the participation motivation, the roles in the group, the participation period, the duration of the group gathering, and also upper and lower groups in support for participation. Based on these results, implications in parent education and role in early childhood education institutions are discussed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• 참고문헌
• Abstract

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