인성그림책을 활용한 독서치료가 유아의 인권, 공감, 사회적 기술에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 인성그림책을 활용한 독서치료가 유아의 인권, 공감, 사회적 기술에 미
치는 효과를 알아보고자 한다. 이러한 연구목적에 따라 G시에 거주하고 있는 L어린이집의
만5세아 40명(남아: 22명, 여아: 18명)을 대상으로 실험집단/통제집단으로 나누어 실시하였다.
인성그림책을 활용한 독서치료 활동을 주1회 총 10회기 실시하였으며, 본 연구의 프로그램
효과성을 알아보고자 유아의 인권, 공감, 사회적 기술 등의 검사 도구를 사용하였다. 연구결
과, 인성그림책을 활용한 독서치료 프로그램에 참여한 유아들은 인권에 대하여 한 개인으로
존엄성을 알고 인권의 기본권을 주장하거나, 공감적 태도인 타인의 사고, 감정, 의도 등을 공
감하는 능력이 향상되었으며, 공동체에서 더불어 함께 살아가는 기본적인 기술인 또래와의
사회적 기술이 증진되었음을 알 수 있다. 이에 본 연구는 최근 사회적으로 이슈화 되고 있는
유아의 인권문제와 인성교육 강조 및 공동체적인 삶의 태도를 접근하였다는 점에서 본 연구
의 효과성을 시사하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 Pardeck, J. T., "Using Bibliotherapy in an innovative approach for helping child development and care" 110 : 83-88, 1994

2 Hynes, A. M., "Biblo-Poetry Therapy - The Interactive Process: A Handbook" North Star Press Of St. Cloud 1994

3 Joseph Gold, "Bibliotherapy" 북키앙출판사 2003

4 Nickerson, E. T., "A therapeutic medium of helping children" 12 : 258-261, 1975