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Postdigital science and education
Jandrić, Petar; Knox, Jeremy; Besley, Tina; Ryberg, Thomas; Suoranta, Juha; Hayes, Sarah John Wiley & Sons, Ltd 2018 p.893-899
What is critical about critical pedagogy? Conflicting conceptions of criticism in the curriculum
Alexander, Hanan A. John Wiley & Sons, Ltd 2018 p.903-916
Rethinking emancipation with Freire and Rancière: A plea for a thing-centred pedagogy
Vlieghe, Joris John Wiley & Sons, Ltd 2018 p.917-927
Institutional pedagogy for an autonomous society: Castoriadis & Lapassade
Wustefeld, Sophie John Wiley & Sons, Ltd 2018 p.936-946
Discussing education by means of metaphors
Guilherme, Alex; Souza de Freitas, Ana Lucia John Wiley & Sons, Ltd 2018 p.947-956
Petrovic, John E.; Kuntz, Aaron M. John Wiley & Sons, Ltd 2018 p.957-969
Culturally reimagining education: Publicity, aesthetics and socially engaged art practice
Todd, Sharon John Wiley & Sons, Ltd 2018 p.970-980
Contagious ideas: vulnerability, epistemic injustice and counter-terrorism in education
O'Donnell, Aislinn John Wiley & Sons, Ltd 2018 p.981-997
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
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