어쨌든 생활습관, 풍습, 문화, 전통이 다른 국가상호간의 몰이해에서 오는 전쟁의 도화선은 무지를 해방할 수 있는 교육의 힘으로 좀 더 적극적인 상호이해를 촉진시켜야 된다는 것이다. 인...
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1957
Korean
370.000
학술저널
70-74(5쪽)
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어쨌든 생활습관, 풍습, 문화, 전통이 다른 국가상호간의 몰이해에서 오는 전쟁의 도화선은 무지를 해방할 수 있는 교육의 힘으로 좀 더 적극적인 상호이해를 촉진시켜야 된다는 것이다. 인...
어쨌든 생활습관, 풍습, 문화, 전통이 다른 국가상호간의 몰이해에서 오는 전쟁의 도화선은 무지를 해방할 수 있는 교육의 힘으로 좀 더 적극적인 상호이해를 촉진시켜야 된다는 것이다. 인종, 지역, 문화, 경제, 사회, 민족적인 우열 의식이나 주의상반에서 오는 갈등은 모두 자기 본위적인 해석에서 초래된 것임으로 이러한 우열 의식이나 서로 다른 주의를 갖었다는 강팍함에서 초월하여 자기나라 이외의 모든 나라도 다같이 인류문화건설에 이바지하고 있음을 이해하여야 한다.이러한 이해는 바른 교육을 통하여서면 가능하다. 인종이라던가 지역이라던가, 또는 사상이라던가, 주의 등의 구속에서 벗어나 진정한 의미에서의 자유인으로서 국가적인 선량한 국민이 되고 동시에 세계적인 개인이 되어 맘 속 깊이 잠재해 있는 강등의 원인을 제거하고 인간과 인간 간에 이해와 사랑이 존재됨으로서 자기자신은 평화로움을 갖게되고 이런 개인을 통하여 또 다른 개인의 마음에 평화를 줄 수 있다는 것은 이해하게 된다.