총체적 언어중재가 다운증후군 아동의 발화에 미치는 효과 = A Study on the Effects of the Whole Language Intervention on Utterance of Children with Down Syndrome

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 총체적 언어중재가 다운증후군 아동의 발화 자율성의 증가, 의사소통 의도의 변화, 그리고 전반적 언어능력이 향상되었는지를 알아보고자 하였다.
이를 위하여 생활연령이 9.9～13.2세 범위이고, 약물 복용이나 다른 신체적 장애가 없는 다운증후군 아동 3명을 대상으로 언어중재를 실시하였다. 이를 위하여 사전 - 사후 설계를 적용하였고, 사전 평가 단계, 중재 단계, 사후 평가 단계의 과정으로 실시하였다.
본 연구의 결과 첫째, 총체적 언어중재가 다운증후군 아동의 발화에서 발화의 자율성이 증가되었다. 둘째, 총체적 언어중재가 다운증후군 아동의 발화에서 의사소통 의도가 변화되었다. 셋째, 총체적 언어중재가 다운증후군 아동의 전반적 언어능력을 증가시켰다. 이상과 같은 결과를 바탕으로 총체적 언어중재가 다운증후군 아동의 언어능력에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of a whole language intervention in the utterance development in children with Down syndrome.
Three boys with Down syndrome, who were in the range of 9.9 years to 13.2 years old, participated in the study. None of subjects showed visual, hearing, emotional, and/or behavioral problems besides Down syndrome.
To investigate each subject's language ability, 3 examination tools were administered: The production of voluntary utterances, the variety of conversational intension, and the Preschool Receptive-Expressive Language Scale(PRES). This study used pre-post treatment design.
The results of study were as follow:
First, the whole language intervention improved the subjects' mean of production of voluntary utterances.
Secondly, the whole language intervention improved the subjects' mean of variety of conversational intension.
Thirdly, the whole language intervention improved mean of the overall language development for all the subjects.
As described above, the whole language intervention improved semantic, syntactic, pragmatic ability of language for all the subjects.

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