Havruta在韩国大学汉语教学中的应用 = Application of Havruta in Chinese Teaching in Korean University

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

伴随着第四次工业革命的到来，我们的教育越发注重培养学生的发问讨论和沟通协作能力。而Havruta学习法正符合当前的教育重心。所以本文的研究目的就是想尝试性将这一方法引进韩国的大学汉语课堂上，从而提高学生学习汉语的能力。在本文一开头的绪论部分就先对引进Havruta学习法对对外汉语教学的重要性进行说明。接着在第二章内，着重介绍前人的研究来说明什么是Havruta学习法。在本文的第三章内，详实地介绍笔者是如何设计和实际操作的具体过程。在本论文中，一共介绍了三个正在使用中的Havruta学习法教学模式，从课前教案的设计，到实际实践的过程，再到对学生的作业要求和打评标准等，将一一进行说明。在最后的第四章中，就结合学生的反馈，谈一谈笔者对今后更深层次的Harvata学习法研究方向的思考和看法。

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With the arrival of the Fourth Industrial Revolution, our education has been increasingly focus on developing students ability of questioning, discussion, communication and collaboration. However the Harvard learning method is in line with the current educational focus. To make the Harvard learning method can be applied to any level of Mandarin students, including entry level student who just started to learn initial consonant and syllable rime. Therefore, the purpose of this article is planning to introduce the method to Korean Mandarin class to enhance Korean student language learning ability. The thesis emphasize the application structure and detailed practice of Harvard Chinese learning method in the following chapters. Introduce the significance of the Harvard learning method for Chinese learning. In the following second chapters will focus on explain what is Harvard learning method base on prior study. How to design the actual operation process will be described more in the third chapter. The thesis make a sound analysis and exposition of three Harvard teaching modules: class design, actual practice and post study assessment. In the final chapter, brief the Harvard learning method future research interests integrate students feedback.

목차 (Table of Contents)

• 1. 绪论 2. Havruta学习法的介绍 3. 设计及应用Havruta学习法的具体方法 4. 结论

참고문헌 (Reference)

1 김향, "한국어 교육에서 하브루타 교수 - 학습법의 적용 가능성 모색" 40 : 2019

2 서윤주, "하브루타의 교육적 의미와 사회과수업에의 적용에 관한 연구" 한국교원대학교 2016

3 김정숙, "하브루타를 접목한 알고리즘과 프로그래밍 수업모형 제안" 한국컴퓨터교육학회 2017

4 엄미리, "하브루타를 적용한 대학 교양한문 수업 사례 연구" 한국한문고전학회 36 (36): 417-441, 2018

5 허영주, "하브루타 활용 수업이 개인 및 집단창의성에 미치는 영향" 한국교양교육학회 10 (10): 73-106, 2016

6 한동균, "하브루타 학습법에 기반한 사회과 수업의 설계 및 적용 가능성 모색" (2) : 2015

7 지혜정, "하브루타 질문수업을 적용한 과학수업이 초등학생들의 학습능력에 미치는 영향" 한국교원대학교 2017

8 조해리, "하브루타 음악 수업 시 학생의 질문 유형 특성 - 초등학교 3학년을 중심으로-" 한국음악교육학회 47 (47): 189-209, 2018

9 강은석, "하브루타 수업모형을 응용한 대학체육 실기수업 적용과정과 학습효과" 한국체육과학회 26 (26): 675-685, 2017

10 반지, "하브루타 기법을 활용한 한국어 토론수업 모형 개발: 한국문화 교수、학습 지도안을 중심으로" 동국대학교 2018

11 신하라, "하브루타 교육을 접목한 초등학교 방과후 무용 프로그램 모형 연구: 부산광역시 초등학교 방과 후 수업 현황을 중심으로" 한양대학교 2018

12 김창희, "컴퓨터 실습수업에서 하브루타 교수법에 대한 연구" 2018

13 전성수, "최고의 공부법" 경향 BP 2014

14 진광호, "중국어-한국어 Tandem 학습법의 도입" 대한중국학회 (36) : 31-48, 2010

15 임유나, "이해중심 교육과정과 맞춤형 수업의 통합 가능성 탐색: 초등사회과 역사 영역을 중심으로" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 61-83, 2013

16 김보경, "유대인 하브루타 학습의 이해와 정착을 위한 과제" 기독교학문연구회 21 (21): 81-115, 2016

17 이정연, "외국인 유학생들의 토론 능력 향상을 위한 수업 방안 연구 -‘하브루타(Havruta) 설명하기’를 중심으로-" 외국어교육연구소 33 (33): 81-108, 2019

18 张华, "论核心素养的内涵" 全球教育展望 2016

19 尹玲, "“Havruta’学习方法在急诊科护士心肺复苏培训中的应用价值研究" (6) : 2019

20 김세범, "‘하브루타’를 통한 교수방법의 변화 가능성에 관한 연구" 2015

21 Dávila，Alejandro, "Wiggins，G.，& McTighe，J. (2005) Understanding by Design (2nd Ed.). Alexandria，VA: Association for Supervision and Curriculum Development ASCD" 19 (19): 2017

22 McTighe，Jay, "Understanding by Design Professional Development Workbook" Association for Supervision and Curriculum Development 2004

23 강현석, "Backward Design을 통한 교육과정 설계: 교과의 진정한 이해를 위한 한 구상" 한국교육철학회 (40) : 1-37, 2010

24 Kent，Orit, "A Theory of Havruta Learning" 76 (76): 2010

25 Holtz，E, "A Philosophy of Havruta-Understanding and teaching the art of text study in pairs" Academic Studies Press 2014