核心素养在当前世界各国的教育改革中越来越受到重视,我国也在加紧研究关于核心素养的课程改革,核心素养教育目标的实现必须依托于课程改革。课程是核心素养实现的一个载体,学科...
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2024
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370
학술저널
1-6(6쪽)
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核心素养在当前世界各国的教育改革中越来越受到重视,我国也在加紧研究关于核心素养的课程改革,核心素养教育目标的实现必须依托于课程改革。课程是核心素养实现的一个载体,学科...
核心素养在当前世界各国的教育改革中越来越受到重视,我国也在加紧研究关于核心素养的课程改革,核心素养教育目标的实现必须依托于课程改革。课程是核心素养实现的一个载体,学科融合课程旨在以灵活、开放的课程架构,富有弹性的课程发展模式,学科融合课程设置对于发展学生的核心素养具有重大意义,同时给我国基础教育课程改革提供借鉴。教育部颁布的《基础课程教育改革纲要(试行)》中明确提出“科目统整”和“建立课本知识与学生生活、社会发展联系”的精神和思想,借助丰富的硬件软件教学资源进行学科融合教学。但在实践中发现,目前的国内中学中很少开展学科融合教学活动,个别涉及学科融合的教育也是停留在简单的机械整合层次,并未能真正发挥学科融合教学优势,促使学生全面发展。所以现阶段在中学开展学科融合教学是很有必要的,而如何确立有效的学科融合教学模式便是我们亟待解决的问题。
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