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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
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      외동이의 사회성 발달에 집단미술활동이 미치는 영향 : 초등학교 1학년을 중심으로 = Impacts of Group Art Activities on the Sociability Development of Only Children

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      https://www.riss.kr/link?id=T11544191

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서론 = 1
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
      • 2. 연구 방법 및 절차 = 5
      • 3. 용어의 정의 = 16
      • 4. 연구의 제한점 = 17
      • Ⅰ. 서론 = 1
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
      • 2. 연구 방법 및 절차 = 5
      • 3. 용어의 정의 = 16
      • 4. 연구의 제한점 = 17
      • Ⅱ. 외동이의 발달과 특성 = 18
      • 1. 외동이의 발달에 관한 이론적 관점 = 18
      • 2. 외동이의 특성 = 19
      • 3. 외동이에 대한 선행연구 = 22
      • Ⅲ. 집단미술활동의 이해 = 24
      • 1. 집단미술활동의 특성 = 24
      • 2. 집단미술활동과 사회성 발달의 상관성 = 34
      • 3. 집단미술활동에 대한 선행연구 = 37
      • Ⅳ. 집단미술활동 프로그램의 적용 = 39
      • 1. 집단미술활동의 프로그램 선정 = 39
      • 2. 집단미술활동의 실제 = 44
      • Ⅴ. 연구결과 분석 = 60
      • 1. 사전검사와 사후검사 분석 = 60
      • 2. 검사지를 활용한 결과 분석 = 78
      • 3. 집단미술활동 과정의 행동관찰과 아동의 소감문 분석 = 90
      • 4. 외동이 학부모의 아동 관찰 = 118
      • Ⅵ. 결론 = 122
      • 【참고문헌】 = 126
      • - 부록목차 - = 129
      • ABSTRACT = 136
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