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      한국어 중급 교재의 대화문에 나타난 비선호적 반응 발화의 구현 양상 = Analysis of dispreferred responses in dialogues in intermediate Korean Textbooks

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      https://www.riss.kr/link?id=A104197787

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This research aims to analyze dispreferred responses in dialogues contained within intermediate Korean textbooks. Dispreferred responses refers to the phenomenon that after a specific turn in a conversation, responses are structurally not preferred. Those responses could be characterized as delayed and structurally elaborated. The strategies and specific expressions of the dispreferred responses are socio-culturally specific, thus Korean textbooks should reflect that. To this end, this study establishes an analyzing framework for strategies of dispreferred responses and implements an analysis. As a result, it is discovered that structural elaboration is a typical feature of dispreferred responses, and three strategies that the textbook dialogues employed. Explaining and delaying strategies are most frequently used. In addition to that, dispreferred responses are expressed through euphemism and indirect speech. However most dispreferred responses in textbooks we analyzed do not include pause and hesitation and delaying turns through repairs. To make effective textbooks for oral communication, delaying strategies should be included in the dialogue because it is a typical feature of dispreferred responses.
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      This research aims to analyze dispreferred responses in dialogues contained within intermediate Korean textbooks. Dispreferred responses refers to the phenomenon that after a specific turn in a conversation, responses are structurally not preferred. T...

      This research aims to analyze dispreferred responses in dialogues contained within intermediate Korean textbooks. Dispreferred responses refers to the phenomenon that after a specific turn in a conversation, responses are structurally not preferred. Those responses could be characterized as delayed and structurally elaborated. The strategies and specific expressions of the dispreferred responses are socio-culturally specific, thus Korean textbooks should reflect that. To this end, this study establishes an analyzing framework for strategies of dispreferred responses and implements an analysis. As a result, it is discovered that structural elaboration is a typical feature of dispreferred responses, and three strategies that the textbook dialogues employed. Explaining and delaying strategies are most frequently used. In addition to that, dispreferred responses are expressed through euphemism and indirect speech. However most dispreferred responses in textbooks we analyzed do not include pause and hesitation and delaying turns through repairs. To make effective textbooks for oral communication, delaying strategies should be included in the dialogue because it is a typical feature of dispreferred responses.

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      참고문헌 (Reference)

      1 Levinson, S, "화용론" 한신문화사 1992

      2 Mey, L., "화용론" 한신문화사 1996

      3 김정숙, "한국어와 한국어교육" 한국문화사 281-303, 2008

      4 이경주, "한국어 학습자를 위한 우호적 청자반응표현 연구" 한국외국어대학교 교육대학원 2008

      5 김지영, "한국어 중급 교재의 대화문에 나타난대인관계적 기능과 그 구현 양상 분석" 민족어문학회 (69) : 383-410, 2013

      6 김지영, "한국어 숙달도 평가의 문제은행 도입을 위한 문항 일반 정보 구축 방안 연구" 이중언어학회 (54) : 75-98, 2014

      7 강현주, "한국어 말하기 평가의 구인으로서 상호작용능력 연구" 고려대학교 대학원 2013

      8 김정숙, "통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구" 국제한국어교육학회 14 (14): 5-144, 2003

      9 이원표, "토크쇼에서의 말 끼어들기: 담화 기능과 사회적 요인" 담화・인지언어학회 6 (6): 23-59, 1999

      10 고려대학교 한국어문화교육센터, "재미있는 한국어 3~4" 교보출판 2010

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      5 김지영, "한국어 중급 교재의 대화문에 나타난대인관계적 기능과 그 구현 양상 분석" 민족어문학회 (69) : 383-410, 2013

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      7 강현주, "한국어 말하기 평가의 구인으로서 상호작용능력 연구" 고려대학교 대학원 2013

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      10 고려대학교 한국어문화교육센터, "재미있는 한국어 3~4" 교보출판 2010

      11 장수희, "일상 대화에 나타난 청자 반응 연구" 한남대 대학원 2004

      12 강현주, "인터뷰 면접자 담화에 나타난 '상호작용 활성화' 발화 연구" 이중언어학회 (47) : 1-22, 2011

      13 이화여자대학교 언어교육원, "이화 한국어 3~4" 이화여자대학교 출판부 2011

      14 전영옥, "의사소통의 기법" 박이정 2005

      15 연세대학교 한국어학당, "연세 한국어 3~4" 연세대학교 출판부 2008

      16 김정숙, "숙달로 배양을 위한 한국어 교육 원리 및 모형" 이중언어학회 (15) : 103-118, 1998

      17 김은호, "비선호 응답으로서의 코드스위칭 - 한국어 수업의 토론 상황을 중심으로 -" 한말연구학회 (37) : 73-104, 2015

      18 박용익, "대화분석론. 재개정 3판" 백산서당 2010

      19 송경숙, "담화 화용론" 한국문화사 2003

      20 김중섭 외, "국제 통용 한국어교육 표준 모형 개발 2단계" 국립국어원 2011

      21 장경희, "국어의 대화 구조" 한국언어문화학회 16 : 211-236, 2009

      22 소미영, "‘관계 지향적 듣기’와 ‘반응’에 관한 연구" 한국화법학회 (20) : 141-170, 2012

      23 Brown, P., "Politeness : Some Universals in Language Usage" Cambridge University Press 1987

      24 Halliday, M. A. K., "An introduction to FUNCTIONAL GRAMMAR" Routledge 1994

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.88 0.88 0.94
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.95 1.03 1.37 0.35
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