생활사 중심 유아역사교육 프로그램 개발 및 효과 = Development and effects of an history education program for young children based on life history

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Life history, which tries to look at history more meaningfully based on the specific everyday lives of children. The educational value and meaning would be great in that children could enables them to link the past to the present more easily. This study is aimed to develop a history education program for young children based on life history and to verify the effects of the program. In doing so, this paper reviews the literature reviews and then offers an analysis of preliminary study and lays out the developed program. The experiment was carried out twenty-four times over 8 weeks to 5-year-olds. In addition, the effects of the program were verified by using children's historical thinking, perspective-taking ability, and emotional intelligence. In conclusion, this research that the history education program for young children based on life history is effective in promoting children's historical thinking, perspective-taking ability, and emotional intelligence and suggests that the program could be applicable to the childhood education field as a history education program.

국문 초록 (Abstract)

생활사는 유아 주변의 구체적인 일상생활에 기초하여 역사를 보다 의미 있게 바라보고자 하므로 유아가 과거를 현재와 보다 쉽게 결부시킬 수 있다는 점에서 그 교육적 가치와 의미가 크다고 할 수 있다. 이에 본 연구는 생활사 중심의 유아역사교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 문헌고찰 및 선행연구 분석을 토대로 생활사 중심의 유아역사교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 만5세 유아에게 8주간 24차시를 적용하였으며, 유아의 역사적 사고력, 조망수용능력, 정서지능에 미치는 효과를 검증하였다. 그 결과 생활양식의 가치를 탐색하고 의미를 구성해 보는 생활사 중심의 유아역사교육 프로그램은 유아의 역사적 사고력, 조망수용능력, 정서지능 증진에 효과적인 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 생활사 주제 중심의 교육의 중요성과 필요성에 대한 인식뿐 아니라 유아교육현장에서 바람직한 유아역사교육의 방향과 구체적인 방법에 대한 이론적 근거와 시사점을 제공할 수 있다.

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