영아교사의 일중독과 직무효능감, 행복감에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어린이집 영아반에 재직 중인 영아교사의 일중독과 직무효능감, 행복감을 살펴봄으로써, 영아교사의 행복감을 향상시킬 수 있는 다양한 전략방안에 대한 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 실시되었다. 서울 및 경기 지역의 어린이집 영아교사 232명을 대상으로 일중독과 직무효능감, 행복감 질문지를 통한 조사를 하였다. 결과 처리를 위하여 빈도분석, 신뢰도 검증, t-검증, ANOVA, Scheffé의 사후검증, 상관분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 영아교사의 일반적 배경에 따른 일중독의 차이는 연령의 경우 50대 이상이 20대에 비해 높게 나타났다. 직무효능감에 있어서는 학력의 경우 행정 및 역량강화에서 대학원재학이상 교사가 고졸, 전문대졸, 4년제 대졸에 비해 유의하게 높았고, 이직의도는 수업수행 효능감과 일과운영 효능감, 학부모 관계형성 효능감, 행정 및 역량강화 효능감에서 이직의도가 있는 집단이 없는 집단에 비해 유의하게 낮았다. 설립유형에서는 보호효능감에서 국공립어린이집이 가정어린이집에 비해 높았다. 행복감에 있어서는 연령의 경우 자기조절 행복에서 20대 보다 40대, 50대 이상 교사가 유의하게 높았다. 이직의도의 경우 외적 행복, 내적 행복, 자기조절 행복 모두에서 이직의도가 있는 집단이 없는 집단에 비해 유의하게 높았다. 둘째, 영아교사의 일중독과 직무효능감이 행복감에 미치는 영향에 대한 분석한 결과, 직무효능감 요인 중에서 영아교사의 행정 및 역량강화 효능감, 보호효능감 순으로 행복감에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구 결과가 영아를 담당하고 있는 어린이집교사의 행복감에 영향을 주는 직무에 대한 효능감을 높여 내는 방향을 모색함과 동시에 영아교사의 개별 특성에 따른 일중독과 직무효능감, 행복감의 차이를 검토하고 이들을 보다 나은 방향으로 개선하는 측면에서 기초자료로 활용될 것으로 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 276
• Ⅱ. 연구방법 279
• 1. 연구대상 279
• 2. 연구도구 280
• 3. 연구절차 282
• Ⅲ. 연구결과 283
• 1. 영아교사의 일반적 배경변인에 따른 일중독과 직무효능감, 행복감차이 284
• 2. 영아교사의일중독과직무효능감이행복감에미치는영향 289
• Ⅳ. 논의및제언 292
• 1. 영아교사의 일반적 배경에 따른 일중독, 직무효능감, 행복감 차이 292
• 2. 영아교사의일중독과직무효능감이행복감에미치는영향 294
• 참고문헌 297