피아제 인지발달 이론을 활용한 아동음악교육 프로그램 개발 연구 : 만 4∼6세 아동을 중심으로

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론 1
• 제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제 2 절 연구의 범위 및 방법 2
• 제 3 절 선행연구 고찰 4
• 제 1 항 피아제의 인지발달 이론 관련 연구 5
• 제 2 항 아동 음악적 능력에 관한 연구 6
• 제 3 항 세계 3대 음악교수법에 관한 연구 10
• 제 2 장 이론적 배경 12
• 제 1 절 피아제의 인지발달 이론 소개 12
• 제 1 항 피아제 인지발달 이론의 핵심 개념 13
• 제 2 항 피아제의 인지발달 단계 이론 15
• 제 3 항 피아제 인지발달 이론의 교육관 및 학습관 17
• 제 2 절 아동의 음악적 능력에 관한 이론 19
• 제 1 항 아동의 음악적 능력 개념 19
• 제 2 항 음악적 능력 발달에 관한 연구 20
• 제 3 절 세계 3대 음악교수법의 개요 22
• 제 1 항 달크로즈 음악교수법 22
• 제 2 항 오르프 음악교수법 25
• 제 3 항 코다이 음악교수법 30
• 제 3 장 연구 설계 및 프레임워크 35
• 제 1 절 연구 방안 수립 35
• 제 1 항 연구 아이디어 설계 35
• 제 2 항 연구 주제 및 변수 설정 37
• 제 2 절 연구 모형 구축 39
• 제 1 항 연구 절차 수립 39
• 제 2 항 연구 프레임워크 구축 42
• 제 3 절 연구 도구 44
• 제 1 항 측정 척도 수정 44
• 제 2 항 예비검사의 실시 47
• 제 3 항 예비검사 척도 데이터의 신뢰도 및 타당도 검사 48
• 제 4 장 연구 실시 및 결과 53
• 제 1 절 만 4～6세 아동 대상 주제별 음악활동 설계 및 실시 53
• 제 1 항 만 4～6세 아동의 음악적 능력 수준 정식검사 53
• 제 2 항 주제별 음악활동의 설계 53
• 제 3 항 주제별 음악활동의 실시 55
• 제 4 항 주제별 음악활동의 실시 현황 분석 74
• 제 2 절 만 4～6세 아동의 음악적 능력 평가 결과 분석 77
• 제 1 항 정식검사 척도 데이터의 신뢰도 및 타당도 검사 78
• 제 2 항 만 4～5세 아동의 인구통계학적 특성에 따른 차이 93
• 제 3 항 만 4～5세 아동 실험군과 대조군의 사전-사후검사 차이 비교 99
• 제 4 항 만 5～6세 아동의 인구통계학적 특성 인구 통계에 대한 비교 차이 테스트 107
• 제 5 항 만 5～6세 아동 실험군과 대조군의 사전-사후검사 차이 비교 113
• 제 3 절 만 4～6세 아동 음악교육 현황 조사 분석 120
• 제 5 장 연구 논의 및 성찰 136
• 제 1 절 만 4～6세 아동의 음악적 능력 향상에 대한 피아제 인지발달 이론 적용 법칙 요약 136
• 제 2 절 만 4～6세 아동의 음악적 능력 향상을 위한 피아제 인지발달 이론 적용 140
• 제 1 항 학생 측면의 적용 경로 140
• 제 2 항 교사 측면의 적용 경로 141
• 제 3 항 학교 측면의 적용 경로 142
• 제 4 항 사회적과 가정 측면의 적용 경로 145
• 제 3 절 연구의 한계점 및 향후 전망 147
• 제 1 항 연구의 한계점 147
• 제 2 항 연구의 향후 전망 148
• 제 6 장 결 론 150
• 참고문헌 153
• 부 록 162
• 부록 1. 만 4～6세 아동의 음악적 능력 수준 검사 내용 162
• 부록 2. 만 4～6세 아동의 음악적 능력 수준 예비검사 172
• 부록 3. 만 4～6세 아동의 음악적 능력 수준 정식검사 175
• 부록 4. 유치원 음악교육 실시 현황에 관한 설문조사 178
• Abstract 182