매년 학습 부진아에 대한 노력은 계속되어 오고 있었으나, 오히려 그 수가 더 많아지고 있는 현실에서 이제는 이에 대해 좀 더 실천적인 방안을 고려해보아야 할 것이다. 특히 본 논문에서는...
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2006
Korean
911.005
KCI등재후보
학술저널
19-40(22쪽)
15
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매년 학습 부진아에 대한 노력은 계속되어 오고 있었으나, 오히려 그 수가 더 많아지고 있는 현실에서 이제는 이에 대해 좀 더 실천적인 방안을 고려해보아야 할 것이다. 특히 본 논문에서는...
매년 학습 부진아에 대한 노력은 계속되어 오고 있었으나, 오히려 그 수가 더 많아지고 있는 현실에서 이제는 이에 대해 좀 더 실천적인 방안을 고려해보아야 할 것이다. 특히 본 논문에서는 수학 학습 부진에 관한 기존의 연구들 중 가장 일반적이고도 포괄적인 것으로 판단되는 연구를 개략적으로 살펴보고, 이에 대한 해결 방안으로 수학 클리닉 운영 방안을 모색해보고자 한다. 수학클리닉에서는 수학 학습 부진뿐만 아니라, 불안, 기피 학생들의 근본적인 요인(정서적, 환경적, 심리적)을 진단하고 올바른 교정 프로그램을 통하여 수학에 대한 바른 이해와 긍정적 태도, 그리고 학습 교정 및 잠재적 능력을 개발하여 학생들이 자신감을 갖고 올바른 수학적 소양과 능력을 기르도록 하는데 그 목적을 둔다. 본 논문에서는 수학부진아 클리닉을 시범적으로 운영하여 학습에서 나타난 학생들의 오류를 분석하여 학습부진아를 위한 적합한 수학 학습 클리닉 운영 방안을 제시하였다.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 "협력학습을 통한 수학 학습부진아 지도" 42 (42): 327-335, 2003
2 "한 여고생이 겪는 수학 학습의 어려움에 대한 사례연구" 영남대학교 2003
3 "학습부진아의 이해와 교육" 학지사 2002
4 "학습부진아의 수학지도시 구체적 조작물의 효율성에 관한 연구 Unit Cubes를 활용한 중학교 1학년 기수법 지도" 3 (3): 215-231, 2001
5 "학습부진아 교육에 관한 교육심리학의 역할과 과제" 13 (13): 13-32, 1999
6 "학습부진아 교육" 한국교육개발원 1996
7 "학습부진 학생을 대상으로 한 이산수학 지도연구" 이화여자대학교 2003
8 "학습부진 진단을 위한 연산유창성 검사 개발 및 타당화" 서울대학교 2004
9 "학습 부진아를 위한 효과적인 지도방법에 관한 연구" 국민대학교 1986
10 "팀보조 개별학습이 수학학습 부진아동의 수학과 학업성취도 및 학습태도에 미치는 효과" 인천교육대학교 2002
1 "협력학습을 통한 수학 학습부진아 지도" 42 (42): 327-335, 2003
2 "한 여고생이 겪는 수학 학습의 어려움에 대한 사례연구" 영남대학교 2003
3 "학습부진아의 이해와 교육" 학지사 2002
4 "학습부진아의 수학지도시 구체적 조작물의 효율성에 관한 연구 Unit Cubes를 활용한 중학교 1학년 기수법 지도" 3 (3): 215-231, 2001
5 "학습부진아 교육에 관한 교육심리학의 역할과 과제" 13 (13): 13-32, 1999
6 "학습부진아 교육" 한국교육개발원 1996
7 "학습부진 학생을 대상으로 한 이산수학 지도연구" 이화여자대학교 2003
8 "학습부진 진단을 위한 연산유창성 검사 개발 및 타당화" 서울대학교 2004
9 "학습 부진아를 위한 효과적인 지도방법에 관한 연구" 국민대학교 1986
10 "팀보조 개별학습이 수학학습 부진아동의 수학과 학업성취도 및 학습태도에 미치는 효과" 인천교육대학교 2002
11 "중학생들의 수학적 언어 수준" 13 (13): 123-141, 2003
12 "중학교 수학과 학습부진아를 위한 보충학습 프로그램 개발연구" 한국교육개발원 1984
13 "오류분석을 통한 뺄셈 부진아 지도 방안 연구" 인천교육대학교 2003
14 "수학학습 부진학생의 수학교과에 관한 인식 및 학습 실태 조사 연구" 한국교원대학교 1998
15 "수학 학습부진의 원인과 특성 초등학교 학습부진아용 교수 학습자료 개발 연구" 교육과정평가원 1999
16 "수학 학습부진아 지도에 관한 연구" 서울대학교 1990
17 "수학 학습 부진아의 학습 태도 개선을 위한 학습 프로그램 개발 연구" 서울교육대학교 2001
18 "수학 학습 부진아와 교사의 유관 조절식 상호작용의 효과 Vygotsky 이론을 중심으로" 12 (12): 371-388, 2002
19 "수학 학습 부진아에 대한 의사소통으로서의 쓰기 지도의 효과" 이화여자대학교 2003
20 "수학 교수 학습에서 부진아의 학력 신장을 위한 흥미 유발에 관한 고찰" 대구대학교 2001
21 "성취 수준별 개별 학습자료 화룡을 통한 수학과 학습부진아의 계산능력 신장" 1998
22 "부진아 지도 시범학교 운영 계획서 개별학습 프로그램을 통한 학습 부진아 지도" 효령고등학교 2000
23 "그래프 계산기를 활용한 수학 부진아 지도 사례연구" 9 (9): 167-181, 1999
24 "개별학습이 수학의 학력신장에 미치는 영향" 경남대학교 1999
25 "The psychology of learning mathematics" Penguin Books Ltd 1987
26 "Principles and Standards for School Mathematics" NCTM 2000
27 "New Knowledge about Errors and New Views about Learners What their Educators and More Educators Would Like to" 1987
TAI모델과 STAD 모델을 혼합한 협동학습이 수학과의 문제 해결 능력에 미치는 효과
예비중등교사의 수학화 경험을 위한 교수단원의 설계 : 수 분할 모델의 탐구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2004-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.77 | 0.77 | 0.74 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.67 | 0.67 | 1.103 | 0.04 |