`실천 중심 인성 발현 메커니즘` 구현을 위한 NABI 프로그램의 적용 사례 = A Case Study on Application of the NABI Program to Realize the `Practice Centered Mechanism of Manifesting Character`

국문 초록 (Abstract)

오늘날 인성교육의 중요성이 높아짐에 따라 과학교육에서도 인성교육을 실시하고자 하는 노력이 계속되고 있다. 이에 이 연구에서는 NABI 프로그램 적용을 통해 이론적으로 개발된 `실천 중심의 인성발현 메커니즘`이 실제 과학교육에서 구현 가능한지 확인하였다. 이를 위해 학생 산출물과 수업 녹화 자료 등 다수의 질적 자료를 수집하였고 이를 `실천 중심의 인성 발현 메커니즘`의 단계인 `가치, 판단, 실행`의 과정으로 유목화한 뒤 그 의미를 해석하였다. 연구 결과, 학생들은 NABI 프로그램에서 대상을 선정하고 개별적 관계를 맺음으로써 `가치`를 형성해가는 모습을 보였다. 또한 학생들이 형성한 가치는 `관계맺음`의 대상에 따라 `개인적, 대인적, 사회적, 생태적, 영적 가치`가 나타났지만 자연을 대상으로 하는 NABI 프로그램의 특성 상 생태적 가치가 두드러진 모습을 보였다. 다음으로 학생들은 실제 상황에서 겪게 된 문제를 `판단`하는 모습을 보였는데 이 과정을 통해 학생들은 서로 타협하는 사회적 가치를 형성하고 실행하는 모습을 보이기도 했다. 마지막으로 `실행` 단계에서는 대상에 대한 공감을 바탕으로 `실천 의지`가 발휘될 때 진정한 `실행`이 이루어지는 것이다. 이를 통해 이론으로서의 `실천 중심의 인성 발현 메커니즘`은 과학교육에서 NABI 프로그램을 통해 구현될 수 있다는 사실을 확인하였다. 앞으로 NABI 프로그램은 과학교육을 통한 인성교육 실행에 구체적인 방안으로 활용 가능할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Today, in accordance with emphasizing the importance of character education, science educators have tried to implement character education in the field of science education. Therefore, this research aims to confirm the possibility of the realization of `Practice Centered Mechanism of Manifesting Character` developed on the basis of character education theory through the application of the NABI Program based on Nature-Study. For this, the NABI program was applied to 24 3rd grade students of an elementary school for a period of ten months. Qualitative data was collected like students` reports, journals, and video recording of the classes. This data was classified into `value, judgment, action,` the steps of `Practice Centered Mechanism of Manifesting Character,` and text was written by interpreting the data. The research resulted in the following: First, students formed `value` by making a connection with the objects. And the various values - individual, interpersonal, social, ecological, and spiritual - are formed according to the type of objects with which the students felt a connection to. Second, students need to judge the problems of the real world at the `judgment` step. Third, at the `action` step, students practice moral behavior in relation to the sympathy or feeling they felt with the objects that they made a connection to. In conclusion, `Practice Centered Mechanism of Manifesting Character` can be realized through the application of the NABI Program. The NABI Program can be a definite way to implement character education in the field of science education.

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