청소년의 불안정 애착과 학교적응 간의 관계에서 자기수용의 매개효과 = The Mediating Effect of Self-Acceptance on the Relationship between Insecure Attachment Style and School Adjustment among Adolescents

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research investigated the mediating effect of self-acceptance on the relationship between attachment style using sub-measures of anxious attachment and avoidant attachment and school adjustment. Three hundred and seventy-two adolescents in Gwangju participated in this study. First, attachment style, self-acceptance, and school adjustment were found to be significantly related, levels of insecure attachment being found to be negatively correlated with both self-acceptance and school adjustment. Mediation effects of self-acceptance on the relationship between insecure attachment style and adaptation to school were also significant: Self-acceptance had a full mediation effect on the relationship between anxious attachment and school adjustment, and a partial mediation effect on the relationship between avoidant attachment and school adaptation. The results suggested a need for interventions to increase levels of self-acceptance and stability in attachment.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년의 불안정 애착과 학교적응과의 관계에서 자기수용의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 광주광역시에 소재한 중학생과 고등학생을 대상으로 설문을 실시하였고, 최종 372부를 분석에 사용하였다. 본 연구에서의 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 불안정 애착, 자기수용, 학교적응간의 상관분석 결과, 불안정 애착수준이 낮을수록, 자기수용의 정도가 높을수록 학교적응을 더 잘하는 것으로 나타났다. 또한 불안정 애착수준이 낮을수록 자기수용을 잘 할 수 있음을 보고 하였다. 둘째, 불안정 애착과 학교적응의 관계에서 자기수용의 매개효과를 검증한 결과, 불안정 애착의 하위요인 중 불안애착과 학교적응의 관계에서 자기수용은 완전매개의 효과를 나타냈고, 회피애착과 학교적응의 관계에서 자기수용은 부분매개의 효과를 나타내었다. 이와 같은 결과는 애착 안정성과 자기수용 수준을 높이기 위한 개입의 필요성을 제시하였다.

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