그린스마트 미래학교 사업효과 지표 개발 및 적용 연구 : 경상남도교육청 학교를 중심으로|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 2021년 교육부 주도로 시작된 그린스마트 미래학교가 완공됨에 따라 사업효과를 분석하기 위한 지표 도출 및 현장 적용으로 사용자가 느끼는 미래학교 공간 혁신의 효과를 분석하고, 향후 효율적인 미래학교 공간재구조화 정책 전환을 추진하는데 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 경상남도교육청 그린스마트 미래학교 사업 평가를 위한 준거는 무엇인가? 둘째, 개발된 평가 준거는 경상남도교육청의 그린스마트 미래학교 정책 평가에 적합한가? 셋째, 지표의 예비 시행을 통한 경상남도교육청 그린스마트 미래학교 사업 분석 결과와 정책 개선의 시사점은 무엇인가?
이러한 연구문제를 해결하기 위해 학교 공간혁신 및 정책 효과에 대한 선행연구 분석 등 이론적으로 고찰하고, 그린스마트 미래학교 정책 및 현황을 파악하였다. 또한, 사업 평가를 위해 사업 기본 원칙에 기반을 둔 지표를 도출하고, 전문가 FGI 검증을 거쳐 그린스마트 미래학교 정책 평가 적용에 적합한 지표를 개발했다. 마지막으로 경상남도교육청 그린스마트 미래학교 완공 초, 중, 고등학교 6개 학교 설문조사 결과 교직원·학생 910명이 참여하여 사업의 효과와 정책 개선의 시사점을 도출했다.
본 연구에서 제안한 사업효과 지표를 통해 그린스마트 미래학교 사업 효과를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 사업효과 분석을 위해 교육적, 물리적, 정서적 효과 34개 지표를 개발하여 경상남도교육청 6개 학교에 설문조사를 실시한 결과, 유의미한 결과를 도출하였다. 이는 사업의 기본 원칙을 상세하게 구현하고, 구체적이며 이론이 바탕이 되는 지표가 개발된 것으로 판단된다. 둘째, 설문조사 결과 그린스마트 미래학교 사업효과는 학생, 교직원 전체 4.08점(M=4.08)으로 나타났으며, 물리적 효과(M=4.11), 교육적 효과(M=4.06), 정서적 효과(M=4.06) 순으로 높게 나타났다. 사업효과에 대한 인식은 교직원(M=4.24)이 학생(M=4.04) 보다 높았고, 학생의 경우 초등학교(M=4.28), 중학교(M=4.19), 고등학교(M=3.64) 순으로 인식이 높았다. 셋째, 그린스마트 미래학교 교육적 효과는 학생, 교직원 전체 4.06점(M=4.06)으로 ‘디지털 기반 활용 수업이 용이하도록 개선(M=4.17)’, ‘학생 자치 활동이 이전보다 강화된 정도(M=4.16)’, ‘학생들의 적극적인 수업 참여가 가능하도록 공간 개선(M=4.15)’ 순으로 높게 나타났고, ‘생태환경 교육활동의 활성화 정도(M=3.92)’, ‘사업 추진 중 학생이 주도적으로 공간 기획의 참여 정도(M=3.91)’ 지표는 상대적으로 낮게 나타났다. 넷째, 그린스마트 미래학교 물리적 효과는 학생, 교직원 전체 4.11점으로(M=4.11)으로 ‘휴게실, 학생 자치실, 홈베이스 등 학생 지원 공간 개선(M=4.19)’, ‘내진 보강, 소방 기준 적용 등 건물의 안전성 확보(M=4.16)’, ‘신체적으로 불편하거나, 다문화 학생 등을 배려하는 포용적 디자인 및 설계 반영(M=4.16)’ 순으로 높은 것으로 나타났고, 상대적으로 ‘석면 제거, 친환경 건축 자재 사용 등 친환경적 건축물 구축(M=4.06)’, ‘냉난방, 조명, 전기사용 등 에너지 효율성 개선(M=4.05)’에 대한 인식은 낮게 나타났다. 다섯째, 그린스마트 미래학교 정서적 효과는 학생, 교직원 전체 4.06점(M=4.06)으로 ‘학교 공간에서 학생들이 편안함을 느낄 수 있도록 개선된 정도(M=4.17)’, ‘학교 공간에서 학생들이 즐거움을 느낄 수 있도록 개선된 정도(M=4.12)’, ‘개선된 공간에서 학생들이 정서적으로 안정감을 느끼는 정도(M=4.08)’ 순으로 높은 것으로 인식되었고, 상대적으로, ‘학생 상호간 친밀도 증가(M=4.03)’, ‘학생들의 사회적 관계성 향상(M=3.99)’ 등은 낮게 인식되었다. 여섯째, 지표 적용 결과 그린스마트 미래학교 사업의 효율적 추진을 위해 정책적 개선과 인사제도의 보완이 요구된다.
그린스마트 미래학교 조성은 노후 학교 환경 개선과 다양한 미래교육 공간 조성으로 교직원과 학생의 사업효과 평가는 높은 것으로 나타났다. 하지만 생태환경교육, 친환경적 건축, 에너지 효율성, 학생 교류를 위한 공간 조성 등 정책적 고민이 필요하며, 학교 급별 인식차이를 반영한 사업 기획, 사업 원칙과 사전 기획 의도가 시공까지 구현될 수 있도록 교직원 전문성 제고와 업무 연계 등 정책 개선이 요구된다.
본 연구는 사업의 원칙에 충실한 지표를 적기에 개발하고, 예비 실행을 통한 적용으로 사업의 현 상태와 개선점을 제안함으로써, 공간재구조화 사업으로의 정책 전환과 사업의 질적 성장을 위한 사업효과 분석의 중요성과 필요성을 제고했다는데 의의가 있다.

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이 연구의 목적은 2021년 교육부 주도로 시작된 그린스마트 미래학교가 완공됨에 따라 사업효과를 분석하기 위한 지표 도출 및 현장 적용으로 사용자가 느끼는 미래학교 공간 혁신의 효과를 ...

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