만 2, 3세 영유아의 균형개념 발달

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 만 2, 3세 영유아가 균형개념을 습득하는 데 있어서 균형개념의 발달 수준과 특성 을 알아보고, 연령에 따라 어떠한 차이를 나타내는지 밝히고자 하는 것이다. 연구대상은 경기도에 위치 한 7개의 어린이집에 다니고 있는 만 2세아 60명과 만 3세아 60명으로 총 120명이었다. 연구 결과는 첫 째, 균형과제 측정결과 성공 횟수는 연령에 따라 차이를 보였다. 둘째, 균형개념 발달 수준은 5개의 범 주로 나타났으며, 만 3세의 유아가 만 2세의 영아보다 더 높은 발달 수준을 나타냈다. 또한 만 2세 영아 는 2수준에, 만 3세 유아는 4수준에 가장 많았다. 본 연구 결과에 따라 균형개념 발달은 미세한 발달 수준의 차이를 보이므로 교사는 자세한 관찰을 통해 발달 수준에 적합한 교수방법을 제시해주는 것이 중요함을 보여주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the research is to examine how children at age of 2 and 3 acquire the balance concept and how the influence varies by the age. The research suggested the following outcomes. Firstly, the results showed the different outcome in terms of the number of success assessed by balance task. Children of age 3 were more successful than those of age 2. Secondly, the research revealed that the developmental level of balance concept consists of 5 stages. Children of age 3 showed higher level than those of age 2. Children of age 2 showed a second level in terms of middle and weight concept, whereas children of age 3 showed a fourth level with additional concept of distance.

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