국어과 교과서 수록 풍자소설 분석과 교육적 의의 : 채만식의 풍자소설을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 채만식 소설의 풍자 교육의 의미를 파악하고 현행 2009 개정 국어과 교육과정을 기반으로 한 중등 국어과 교과서 속 채만식 소설 제재의 구현 양상을 분석하고자 한다. 현행 중등 국어과 교과서에 수록된 채만식 소설 제재는 「태평천하」,「탁류」,「치숙」,「미스터 방」네 편의 제재만이 수록되어 있는 연유로 위의 작품들을 중점적으로 분석하고자 한다. Ⅱ장에서는 채만식 소설에 나타난 풍자의 성격과 풍자 소설의 교육적 가치를 살펴보고, Ⅲ장에서는 채만식 소설 제재의 중등 교과서 수록 양상을 분석한 후 이를 바탕으로 Ⅳ장에서는 학습 활동 구현 양상을 살펴보고자 한다. 특히 Ⅲ장과 Ⅳ장에서는 본문·학습 활동의 학습 목표와 국어과 교육과정 성취기준과의 연관성 및 적합성을 중점으로 분석하고자 하며, Ⅴ장에서는 앞서 살펴본 내용을 정리하고 채만식 소설 제재의 올바른 교과서 구현을 제언 하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines meaning of satire education from Chae Man-shik’s novels and realization of Chae man-shik’s novel topic on the secondary Korean textbook revised in 2009.
The reason we concentrate upon 「Taepyungchunha」, 「Takryu」, 「Chisook」, 「Mr. Bang」 is that only they are included in existing the secondary Korean textbook.
In chapter 2, we explore characteristics and educational value of satire in Chae-man-shik’s novels, and in chapter 3, after we analyze the aspect of Chae man-shik’s novels included in textbooks, we look at how it is associated with learning activity process.
Especially, in chapter 3 and 4, we focus on the relationship between the aims of the learning activity and standard of accomplishment of the Korean Language department. In chapter 5, we summarize our discussions, and suggest realizing based on Chae man-shik’s novel.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구목적 1
• 2. 연구방법 3
• Ⅱ. 채만식 소설에 나타난 풍자 교육의 의미 5
• 1. 소설 기법으로서 풍자의 개념 5
• 2. 채만식 소설에 나타난 풍자의 성격 8
• 3. 풍자 소설의 교육적 가치 11
• Ⅲ. 채만식 소설의 교과서 수록 양상 13
• 1. 중학교 교과서 수록 양상 13
• 1.1 「치숙」의 국어 교과서 제재 13
• 2. 고등학교 교과서 수록 양상 22
• 2.1 「태평천하」의 국어Ⅱ, 문학 교과서 제재 24
• 2.2 「탁류」의 문학 교과서 제재 52
• 2.3 「치숙」의 문학 교과서 제재 61
• 2.4 「미스터 방」의 문학 교과서 제재 68
• Ⅳ. 채만식 소설 작품의 교과서 학습 활동 양상 80
• 1. 중학교 교과서에 나타난 학습 활동 양상 80
• 1.1 표현방식과 태도 80
• 2. 고등학교 교과서에 나타난 학습 활동 양상 94
• 2.1 한국문학의 전통과 특질 95
• 2.2 문학의 비판적 수용과 창의적 생산 110
• 2.3 문학 작품의 구성 원리와 사회 122
• Ⅴ. 결론 및 제언 137
• 참 고 문 헌 139
• ABSTRACT 142