교육과정 통합의 의미: 니체의 관점을 중심으로 = The Meaning of Integration in the Curriculum: Nietzsche’s View

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The meaning of integration in the curriculum depends on the understanding of the integration of knowledge with life and of knowledge with mind. Nietzsche’s life-philosophy is concerned with knowledge being enervated in life by absolute truth or metaphysical Idea. The principle of integration developed in two ways. One interpretation which is separated knowledge from life emphasizes life rather than knowledge. This interpretation implies that knowledge must serve life and encourages people to use knowledge for life. The other interpretation which is discriminated knowledge from life does not have to emphasize life rather than knowledge. This interpretation implies that knowledge helps people have a perspective on life. Moreover, integration in the curriculum depends on the principle of integrating of knowledge with the mind because curriculum can be integrated in mind. Nietzsche’s aesthetics can explain that the principle of integration of knowledge with the mind through the myth of Apollo and Dionysus. Nietzsche attempts to examine a dynamic situation rather than a static situation through knowledge integrated with the mind, which acts as method of integrating meaning into the curriculum.

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