디지털 스토리텔링이 대학생의 창의성과 몰입도에 미치는 영향 연구의 참고문헌

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교육과정의 내용을 학습자들이 생성한 디지털 스토리텔링이 학습자들이 학습했을 때 창의성과 몰입도, 그리고 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지를 알아보고자 함에 있다. 이 연구의 참여 대상자는 서울 소재 K대학교의 ‘특수교육학개론’ 과목을 수강하는 남녀대학생 예비교원 100명이다. 한 집단은 디지털 스토리텔링 제작 집단이고, 다른 한 집단은 교수자 주도의 설명식 강의집단이다. 실험집단과 통제집단을 구분하여 한 집단은 이야기 중심의 디지털 스토리텔링 프로젝트를 실시하였고, 다른 집단은 개념 설명 중심의 프로젝트를 실시하도록 하였으며, 정보통신기술을 실제적으로 교육현장의 교육과정에서 적용해야 하는 예비 교원을 대상으로 하였다. 실험 주제에 대한 수업 진행 일주일 전 사전 검사가 실시되었고, 수업 진행 후 사후 검사가 실시되었다. 분석단계에서는 사전·사후 검사지, 창의성 검사지, 몰입 상태 검사지를 분석하였다.
본 자료는 연구과정에서 참고한 선행연구 문헌의 목록이다.

국문 초록 (Abstract)

1. 국내문헌
2. 국외문헌