이 연구의 목적은 2015 개정 실과교육과정이 발표됨에 따라 우리나라 초등교사교육기관에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육 현황을 비교·분석하고 시사점을 도출하는데 있다. 이 연...
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국문 초록 (Abstract)
이 연구의 목적은 2015 개정 실과교육과정이 발표됨에 따라 우리나라 초등교사교육기관에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육 현황을 비교·분석하고 시사점을 도출하는데 있다. 이 연...
이 연구의 목적은 2015 개정 실과교육과정이 발표됨에 따라 우리나라 초등교사교육기관에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육 현황을 비교·분석하고 시사점을 도출하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 각 초등교사교육기관에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육을 인터넷 자료, 강의계획서, 담당교수와의 인터뷰를 통하여 조사하였다. 그리고 각 기관에서의 교사교육을 비교하기 위하여 농업생명과학 영역의 교육 내용 분석을 위한 기준을 마련하였다. 그리고 각 기관에서의 농업생명과학 영역의 교육내용을 비교·분석하였고, 분석 결과를 바탕으로 시사점을 도출하였다. 이 연구의 결과를 기반으로 제시된 시사점은 다음과 같다. 첫째, 각 초등교사교육기관에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육은 심화과정 교과에서의 교육내용에 비해 교과교육에서의 내용이 보다 균형있게 다루어졌으나, 발표된 2015 개정 실과교육과정의 내용을 반영하여 보다 균형있는 교육을 제공할 수 있도록 교육내용의 수정이 요구된다. 둘째, 심화과정에서의 농업생명과학 영역에 대한 교사교육은 현재와 같이 심도 깊은 지식과 실기 능력을 배양할 수 있도록 제공하되 ‘동물생산 및 관리’, ‘농업의 이해 및 중요성’, ‘농식품의 가치 및 안전성’, ‘농업 및 농촌 정책’에 대한 내용을 보강해야 한다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of the study was to present the implications based on the results of analyzing current situation of the agricultural life sciene area education in the colleges for elementary school teachers. To achieve the purpose of the study, the curric...
The purpose of the study was to present the implications based on the results of analyzing current situation of the agricultural life sciene area education in the colleges for elementary school teachers. To achieve the purpose of the study, the curriculum for the agricultural life science education from all colleges and all syllabuses for each class for he agricultural life science education was collected. Furthermore, the professors for those classes were interviewed. Then, the syllabuses and the results of the interview were analyzed by the standards for the general agricultural education. The implications from this study were as follows. First, the subject curriculum courses for agricultural life science area were insufficient to the standards for the general agricultural education. Therefore, the contents of those courses should be adjusted and regulated based on the standards for the general agricultural education and the 2015 revised national curriculum for the practical arts education. Second, the intensive courses in the department should be adjusted and reinforced on the contents of ‘animal production and management’, ‘understanding and importnace of agriculture’, ‘value and safety of agricultural food’, ‘agriculture and rurla policy’.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 전경원, "초등학생들의 농업문해 수준 및 관련 변인 분석" 한국교원대학교 대학원 2015
2 교육부, "초등학교 교육과정 해설 Ⅰ~Ⅴ" 대한교과서주식회사 1999
3 이무근, "초등 실과교육의 새로운 패러다임 탐색" 11 (11): 1-12, 1998
4 정성봉, "초등 실과 교육의 학문적 기초 연구" 한국실과교육연구학회 8 (8): 101-126, 2002
5 방기혁, "초등 교양농업교육에 대한 학생들의 인식과 학습환경과의 관계 분석" 한국학술진흥재단 2002
6 나승일, "초·중·고등학생들을 위한 교양농업교육의 내용에 관한 연구" 31 (31): 1-19, 1999
7 정남용, "이상적인 실과교육 수행을 위한 교사의 역할과 자질" 한국실과교육학회 20 (20): 149-164, 2007
8 김영종, "대구·경북지역 초등학교 학생들의 농업문해 수준에 관한 연구" 대구교육대학교 교육대학원 2001
9 허영준, "농업문해의 내용영역, 하위요소 및 성취기준 개발" 서울대학교 대학원 2008
10 정남용, "농업문해 수준 및 농업에 대한 태도를 통해 본 교양농업교육 수준 향상 방안에 관한 연구" 30 (30): 39-48, 1998
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7 정남용, "이상적인 실과교육 수행을 위한 교사의 역할과 자질" 한국실과교육학회 20 (20): 149-164, 2007
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10 정남용, "농업문해 수준 및 농업에 대한 태도를 통해 본 교양농업교육 수준 향상 방안에 관한 연구" 30 (30): 39-48, 1998
11 송해균, "농업교육학" 서울대학교출판부 1988
12 방기혁, "농업과학과 교육" 교육과학사 2008
13 나동진, "교직의 전문성 개발을 위한 교사양성 교육과정 : 한미양국의 교사양성 교육과정의 비교연구" 15 (15): 189-207, 1998
14 강대구, "교양농업교육의 성격 정립" 22 (22): 65-76, 1990
15 Leising, J. G., "Validation of the California agriculture literacy framework" 1994
16 Holmes Group, "Tomorrow's teachers" Holmes Group 1986
17 Holmes Group, "Tomorrow's schools fo education" Holmes Group 1995
18 Holmes Group, "Tomorrow's schools" Holmes Group 1990
19 Abbott, A., "The system of profession" University of Chicago Press 1988
20 Stewart, R., "The rule of state leaders in agricultural education in developing and promoting agricultural literacy programs" 43-48, 1989
21 American Association for Agricultural Education Ad Hoc Agricultural Literacy Work Group, "Strategies to promote agricultural literacy" The American Vocational Association Convention 1992
22 Frick, M. J., "Rural and urban inner-city high school student knowledge and perception of agriculture" 36 (36): 1-9, 1995
23 Birkenholz, R. J., "Pilot Study of Agricultural Literacy. A Final Report" 1993
24 Chung, N., "Assessment of agricultural literacy among selected college students in South Korea" University of Missouri-Columbia 1997
25 Carnegie Forum on Education and the Economy, "A nation prepared: Teachers for the 21th century" Carnegie Forum on Education and the Economy 1986
26 Frick, M. J., "A definition and the concepts of agricultural literacy: A National study" Iowa State University 1991
27 Frick, M. J., "A definition and the concepts of agricultural literacy" 32 (32): 49-57, 1991
28 나승일, "21세기를 대비한 학교 교양농업교육의 모형" 28 (28): 83-101, 1996
의생활영역에서의 감성교육프로그램이 초등학생의 감성지능에 미치는 효과
혁신학교 교육과정의 재구성에 반영된 실과교육 내용의 분석
실과 교과 역량과 핵심 개념 중심의 가족 영역 평가 및 내용 구성 방향
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2025 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-04-12 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Practical Arts Education -> Journal of Korean Practical Arts Education Research | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2021-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.94 | 0.94 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.06 | 1.03 | 1.387 | 0.54 |