초등학교 미술놀이수업에서 도자장식 개발실험에 관한 연구 = A Study on an experiment designed to develop ceramic ornaments in a game-based primary school art class

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A purpose of this study is that examined the elementary school art class decoration experiment through the elementary ceramic art play teaching material development test and the effect utilizing the ceramic decoration groundwork such like art play. For this, a researcher examined the necessity and significance of the ceramic-art play teaching material development and the significance making the research object with 200 students in the second year of GNUE. The significance of A Study on an experiment designed to develop ceramic ornaments in a game-based primary school art class. First, can raise the comprehension degree about the character of primary school art class and ceramic decoration utilizing the nature of multi-groundwork than the usual teaching-art play. Second, for the elementary art teaching, can contribute the teaching material development having an affinity for environment through ceramic play teaching material development using various decoration. Third, can contribute the teaching material development that could get the abundant inspiration utilizing a nature object. Fourth, can contribute the originality prompt that get the student to make the various plastic arts with the mud having the simple and plain nature.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등미술을 담당하고 있는 교육대학교 현장에서 미술놀이 수업 일환으로 도자미술놀이 수업과 관련하여 초등도예수업 도자 장식에 대한 확장을 위한 방안으로 다양한 각도의 조형탐구를 하고자 한다. 더불어 초등학생을 대상으로 하는 도자 장식놀이 실험논문이다. 또한, 초등미술교과에서 초등 도자교육은 전통적이고 감상적인 부분에 많이 치우쳐 있는 경향이 있다. 교육대학교에서는 초등 도예 수업과 관련하여 다양한 각도의 응용된 도자장식, 도예 수업 프로그램을 연구해서 활성화시키고 교과서에 기인하여 보완해 가는 것이 중요하다. 무엇보다도 도자장식 프로그램을 초등교육현장에 정규화 시켜 확장시켜나가는 것도 필요한 점이다. 그래서 본 연구는 초등학교 미술놀이수업에서 도자장식 개발실험에 관한 연구 논문이다. 구체적으로는 단순이미지방법을 시작으로 은박지 도자장식방법, 두꺼운 종이와 관련한 방법, 모자이크 펀치와 도자장식방법, 섬유재료와 도자장식방법, OHP 필름과 관련된 도자 장식방법 등으로 초등도자 미술놀이를 응용실험 하였고 본 구성을 통해 형태 응용구성, 공간 응용구성, 조형 응용구성의 변화의 특징을 살펴보았다. 이로서 도자장식과 초등미술놀이 초등수업개발 프로그램을 완성해보고 초등학생들에게 알맞고 다양한 도자장식기법과 융합된 도예의 창의성과 접근성을 부여하여 초등도자미술의 동기부여를 시켜나가고자 하였다. 본 연구 실험을 통해 초등도자 놀이수업의 프로그램의 확장과 분석을 수업 프로그램 관련한 특색을 찾아 볼 수 있었고 본 초등도자 미술놀이 응용을 통해서 다양한 융합 시각적 효과를 가져다줌을 살필 수 있었다. 본 연구에 참여한 대학생은 2016-17년 초등도예 수업에 참여한 교육대 200여 수강 학생들을 중심으로 탐구하고 실험하였다

참고문헌 (Reference)

1 교육과학기술부, "초등학교 미술교사용 지도서 미술4" 국정교과서 2000

2 교육과학기술부, "초등학교 미술 6" 대한교과서 2002

3 교육과학기술부, "초등학교 미술 5, 6지도서" 천재교육 2010

4 교육과학기술부, "초등학교 미술 5, 6지도서" 천재교육 2013

5 교육과학기술부, "초등학교 미술 5, 6" 천재교육 2013

6 교육과학기술부, "초등학교 미술 5, 6" 교학사 2014

7 교육과학기술부, "초등학교 미술 5, 6" 천재교육 2010

8 교육과학기술부, "초등학교 미술 5" 교학사 2013

9 교육과학기술부, "초등학교 미술 3, 4지도서" 교학사 2008

10 교육과학기술부, "초등학교 미술 3, 4지도서" 교학사 2011

11 교육과학기술부, "초등학교 미술 3, 4지도서" 교학사 2012

12 교육과학기술부, "초등학교 미술 3, 4지도서" 교학사 2005

13 교육과학기술부, "초등학교 미술 3, 4" 교학사 2007

14 교육과학기술부, "초등학교 미술 3, 4" 교학사 2010

15 교육과학기술부, "초등학교 미술 3, 4" 교학사 2012

16 교육과학기술부, "초등학교 미술 3, 4" 교학사 2009

17 교육과학기술부, "초등학교 미술 3, 4" 교학사 2011

18 교육과학기술부, "초등학교 교육과정"